大学生暑假社会调查报告
灿烂的背后未必美好,也有可能是沉重的阴影-------
众所周知,2002年6月06日凌晨2时40分左右,位于北京海淀区学院20号院内几十个家庭痛彻心扉.据北京市公安局的调查结果,发现两名纵火嫌疑人张某和宋某都是北京市某中学学生,且均因父母离异缺乏家庭管教经常逃学,在逃学的过程中,他们时常在网吧里上网,于是一次因为没有钱上网,在"蓝极速"网吧与服务员发生纠纷,于是起意报复,就购买汽油纵火,制造了惊人的悲剧,这大概就是网吧惹的祸吧!
经过这番调查与思考,网络并不是用简单的"好"和"坏"两个字就能够区分来的,确实,网络 是高科技,网络 是新生活,年轻的中学生就这样被网络征服,喝下他藏好的毒,然而中学生应该被网络征服的同时,更应该去征服网络.
作为中学生应该对自己实行"上网自律",对网络要有一个正确的认识,不能只沉湎与网上交友,聊天,游戏等活动,而应该利用网络去获得一些对自己有益的知识.作为父母和老师则应该帮助学生提高鉴别能力,对他们接触往来实行指导而不是杜绝或监督.要培养他们上网前的必要的心理准备,让他们对待色情,暴力网站提高警惕,对网络交友小心,谨慎.然而,最应该担当重任的还是社会大众.我们必须要多开办一些健康,活泼,有趣的中学生网站,吸引中学生到中学生自己的网站中来,让他们在纷繁的网络世界中找到适合于自己的位置.
让网络不再是悲哀与忧伤的发源地,让网络不再是虚伪与堕落的代名词,可以相信,只要我们付出共同的努力,网络世界必将鲜花满地!
论"贫困"中的农村教育
—采访阳朝乡国税希望小学后的思考
作者: 祝松林
我国是一个农业大国,农村人口占全国总人口的百分之八十以上.农村教育是我国教
育的重点和难点,农村教育的成效如何,直接关系到我国教育的整体质量,决定着农村劳动者的素质和农村社会经济的发展.从当前看,农村教育总的形势是好的,社会主义市场经济的确立和发展,给农村教育带来了新的机遇.然而我们也必须看到,农村教育从整体上仍然存在着许多不容忽视的问题.农村教育正受到传统观念及市场经济体制负面效应的双重困扰,农村
为进一步了解我省边远地区,特别是湘西地区的农村教育发展情况,我校在暑假期间专门组织了一个社会实践小分队,采访了湘西保靖县阳朝乡国税希望小学.
保靖县阳朝乡国税希望小学座落于县城东南九公里处阳朝乡阳朝村,学校创办于1943年,时名鳌溪乡三保国民学校,仅一栋四间小木房,壁破灯枯,异常简陋,于1949年初停办.解放后,1962年复办该校,增建"干打垒"岩房四间,并设立完小.由于地方入不敷出,三十余年未得维修.1995年,由省委与国税部门捐款人民币25万,修建909平方米,教学楼一栋(其它诸如食堂,图书馆,宿舍等都为1962年建),为学校之现状.
小分队在校长周福美,主任贾祖应的带领下参观了学校.学校共12间教室,两间学生宿舍,办公室,图书馆,食堂各一间.教室密密麻麻的挤满了小桌子,墙壁破烂,多年未维修,教室无任何播放多媒体文件的现代教学设备.办公室摆设异常简陋,墙壁上横七竖八的地挂了几块木牌子,上面记载着学校的基本情况,除了一台17寸的电视机外无任何其它现代化设备.当我们问周校长办公室为何这般简陋时,校长不好意思的说:"没有办法,资金不足,只能将就着."学生宿舍就设在老师宿舍的上层.与其说是宿舍,还不如说是阳台,四面空旷,没有遮拦,只见木板上横七竖八的摆了几床草席,晚上学生就睡在这里.至于图书馆与食堂,是我们更不敢想的.图书馆地面潮湿,很多书本已发黄,发霉且早已不合时宜.食堂里除了一个土灶,一口锅,两只桶外就再也看不见什么了.对于这些情况,周校长只是一个劲的摇头,眼神中充满了无奈和辛酸.
对于学校的教学情况,周校长做了详细的介绍.目前在校老师11人,其中1人大专毕业,10人中师毕业.在校学生248人.学校目前开设语文,数学,自然,思想品德等国家规定的课程,有些课程由于设备不足而未开设.由于老师缺乏,每位老师兼教几门课程.学生每学期学费实行一个标准,每人每学期96元,其中包括书费35元,上缴杂费22元.尽管学费如此之低,还是有许多家庭不能负担,致使辍学人数越来越多.县教委多次给家庭特别困难的学生减免学费,但这是治标不治本.此外,该校共有17名学生享受着由香港大学生自发组织的"苗莆行动",实行长期资金赞助,暂时解决了就学难的问题.为何学校现状如此之困窘 据周校长介绍,自国税捐款建校以来,再也没有任何部门直接捐款,致使学校财政收入微小,陈旧不堪,基本维修工作只能靠当地居民自发组织.周校长介绍,原来该县地方教育拨款问题是由当地政府部门直接管辖的.为此,小分队专门采访了阳朝乡田仁富乡长.据田乡长介绍,地方各级教育单位财政拨款由地方政府部门负责,但由于政府部门本身就存在着严重的财政危机,入不敷出,无任何可剩余资金调动,所以导致教育单位无法正常运转.田乡长说,阳朝乡国税希望小学在该乡还处于中等偏上水平,还有更偏远,更落后的地方.田乡长还说,目前农村教育如此不重视,如此不发达,主要是人们的观念没有跟上来,学生和家长普遍认为读书就是一种负担.为此,我们专门调查了国税小学的五,六年级全体学生,问他们读书之后干什么 有近80%的学生毫不迟疑地回答:"出外打工".小分队还就此采访了当地的居民,他们普遍认为"只有吃饭穿衣才是首要问题,温饱都没有解决,还谈什么读书".
············
此外,小分队还走访了保靖县其它一些学校,得出的结论是一致的:落后的教育观念,艰苦的办学条件.
是什么原因造成这种情况的出现 是贫困!
贫困是一种复杂的社会现象,其中地域偏远,交通闭塞,物质资本匮乏,生态环境恶劣等,都是产生和延续贫困的重要原因.但从一些深山区有的已经脱贫致富跨入小康,而有的却驻足贫困一贫如洗诸多事实的对比分析中 ,可以清楚看到,后者之所以持贫不脱,固然与其自然环境有关,更重要的是因为那里的干部群众中存在着浓厚的贫困文化,从某种意义上说,贫困文化是他们贫困的主要因素,是"贫困中的贫困".这种"贫困文化"就是自己的观念.
当然,国家的政策也有一部分影响.我觉得,在农村教育里存在一个很大的问题是国家投入的不足且分配不均.我国现在形成一种很有意思的现象就是,越是不发达的地方,老百姓的教育负担就越重,县一级的教育经费主要是用在县城中,那么县级以下的教育经费只能向农民收取,所以越是贫困地区,他的民办教师,带课教师的比例就越高,危房比例也越高.
通过以上的实地调查和讨论,得出四个结论:
1. 农村教育的投入,应该是以国家投入为绝对主渠道.农村教育所存在的问题,最主要的问题是教育经费投入不足.
2. 目前基础教育分级管理,地方负责的模式对极度贫困的地区是不现实的,地方经济的贫穷,是不可能承担普及教育的任务的.
3. 国家应该把资源投向最贫困和处境最不利的人群.而且必须由中央和省级财政负担,不能再继续"穷地方办穷教育"的管理模式.
4. 政府的投入要以国家的投入为主.在国家和政府方面,就必须事先采取一种坚定的社会政策,纠正教育资源和力量上分配不公平的状况.
广州太和电路板厂生产状况的调查报告
作者: 何平奎
今年暑假按学校的要求特意在广州太和电路板厂进行了为期40天的社会调查与实践.通过自己的亲身实践,我了解到了集成电路板的主要生产工序以及各工序具体的工作和注意事项以及通过对该厂员工的调查和我个人的总结,初步地认识了我国目前的某些区域经济发展状况.
(一)
我于8月9日拿着学校的介绍信与广州太和电路板厂的厂长见面并受到他的接洽与大力支持.从当时淡活中,让我记忆深刻的一句话是:只有在基层,才能学到东西"我也深感所言极是,因此强烈要求加入普通员工行列,最后我被分配到丝印车间从事送板工作,集成电路板的生产是一项科技含量高并需十分细心的工作.我想集成电路板也都为我们大家所知太和电路板厂生产集成电路板的流程是:开料——钻孔——电镀——线引——湿膜——丝印——电钻——冲压——测试——包装.太和电路板厂共有开料,电钻,冲压,丝印,电镀,湿膜,QC,包装8个车间,各个车间在规定的时间内完成相应工序的工作,车间主管为产品生产过程中的直接安全负责人. 《大学生暑假社会调查报告(第6页)》
本文链接地址：http://www.oyaya.net/fanwen/view/1865.html
众所周知,2002年6月06日凌晨2时40分左右,位于北京海淀区学院20号院内几十个家庭痛彻心扉.据北京市公安局的调查结果,发现两名纵火嫌疑人张某和宋某都是北京市某中学学生,且均因父母离异缺乏家庭管教经常逃学,在逃学的过程中,他们时常在网吧里上网,于是一次因为没有钱上网,在"蓝极速"网吧与服务员发生纠纷,于是起意报复,就购买汽油纵火,制造了惊人的悲剧,这大概就是网吧惹的祸吧!
经过这番调查与思考,网络并不是用简单的"好"和"坏"两个字就能够区分来的,确实,网络 是高科技,网络 是新生活,年轻的中学生就这样被网络征服,喝下他藏好的毒,然而中学生应该被网络征服的同时,更应该去征服网络.
作为中学生应该对自己实行"上网自律",对网络要有一个正确的认识,不能只沉湎与网上交友,聊天,游戏等活动,而应该利用网络去获得一些对自己有益的知识.作为父母和老师则应该帮助学生提高鉴别能力,对他们接触往来实行指导而不是杜绝或监督.要培养他们上网前的必要的心理准备,让他们对待色情,暴力网站提高警惕,对网络交友小心,谨慎.然而,最应该担当重任的还是社会大众.我们必须要多开办一些健康,活泼,有趣的中学生网站,吸引中学生到中学生自己的网站中来,让他们在纷繁的网络世界中找到适合于自己的位置.
让网络不再是悲哀与忧伤的发源地,让网络不再是虚伪与堕落的代名词,可以相信,只要我们付出共同的努力,网络世界必将鲜花满地!
论"贫困"中的农村教育
—采访阳朝乡国税希望小学后的思考
作者: 祝松林
我国是一个农业大国,农村人口占全国总人口的百分之八十以上.农村教育是我国教
育的重点和难点,农村教育的成效如何,直接关系到我国教育的整体质量,决定着农村劳动者的素质和农村社会经济的发展.从当前看,农村教育总的形势是好的,社会主义市场经济的确立和发展,给农村教育带来了新的机遇.然而我们也必须看到,农村教育从整体上仍然存在着许多不容忽视的问题.农村教育正受到传统观念及市场经济体制负面效应的双重困扰,农村
教育面临着新的挑战,陷入了新的困境之中.
为进一步了解我省边远地区,特别是湘西地区的农村教育发展情况,我校在暑假期间专门组织了一个社会实践小分队,采访了湘西保靖县阳朝乡国税希望小学.
保靖县阳朝乡国税希望小学座落于县城东南九公里处阳朝乡阳朝村,学校创办于1943年,时名鳌溪乡三保国民学校,仅一栋四间小木房,壁破灯枯,异常简陋,于1949年初停办.解放后,1962年复办该校,增建"干打垒"岩房四间,并设立完小.由于地方入不敷出,三十余年未得维修.1995年,由省委与国税部门捐款人民币25万,修建909平方米,教学楼一栋(其它诸如食堂,图书馆,宿舍等都为1962年建),为学校之现状.
小分队在校长周福美,主任贾祖应的带领下参观了学校.学校共12间教室,两间学生宿舍,办公室,图书馆,食堂各一间.教室密密麻麻的挤满了小桌子,墙壁破烂,多年未维修,教室无任何播放多媒体文件的现代教学设备.办公室摆设异常简陋,墙壁上横七竖八的地挂了几块木牌子,上面记载着学校的基本情况,除了一台17寸的电视机外无任何其它现代化设备.当我们问周校长办公室为何这般简陋时,校长不好意思的说:"没有办法,资金不足,只能将就着."学生宿舍就设在老师宿舍的上层.与其说是宿舍,还不如说是阳台,四面空旷,没有遮拦,只见木板上横七竖八的摆了几床草席,晚上学生就睡在这里.至于图书馆与食堂,是我们更不敢想的.图书馆地面潮湿,很多书本已发黄,发霉且早已不合时宜.食堂里除了一个土灶,一口锅,两只桶外就再也看不见什么了.对于这些情况,周校长只是一个劲的摇头,眼神中充满了无奈和辛酸.
对于学校的教学情况,周校长做了详细的介绍.目前在校老师11人,其中1人大专毕业,10人中师毕业.在校学生248人.学校目前开设语文,数学,自然,思想品德等国家规定的课程,有些课程由于设备不足而未开设.由于老师缺乏,每位老师兼教几门课程.学生每学期学费实行一个标准,每人每学期96元,其中包括书费35元,上缴杂费22元.尽管学费如此之低,还是有许多家庭不能负担,致使辍学人数越来越多.县教委多次给家庭特别困难的学生减免学费,但这是治标不治本.此外,该校共有17名学生享受着由香港大学生自发组织的"苗莆行动",实行长期资金赞助,暂时解决了就学难的问题.为何学校现状如此之困窘 据周校长介绍,自国税捐款建校以来,再也没有任何部门直接捐款,致使学校财政收入微小,陈旧不堪,基本维修工作只能靠当地居民自发组织.周校长介绍,原来该县地方教育拨款问题是由当地政府部门直接管辖的.为此,小分队专门采访了阳朝乡田仁富乡长.据田乡长介绍,地方各级教育单位财政拨款由地方政府部门负责,但由于政府部门本身就存在着严重的财政危机,入不敷出,无任何可剩余资金调动,所以导致教育单位无法正常运转.田乡长说,阳朝乡国税希望小学在该乡还处于中等偏上水平,还有更偏远,更落后的地方.田乡长还说,目前农村教育如此不重视,如此不发达,主要是人们的观念没有跟上来,学生和家长普遍认为读书就是一种负担.为此,我们专门调查了国税小学的五,六年级全体学生,问他们读书之后干什么 有近80%的学生毫不迟疑地回答:"出外打工".小分队还就此采访了当地的居民,他们普遍认为"只有吃饭穿衣才是首要问题,温饱都没有解决,还谈什么读书".
············
此外,小分队还走访了保靖县其它一些学校,得出的结论是一致的:落后的教育观念,艰苦的办学条件.
是什么原因造成这种情况的出现 是贫困!
贫困是一种复杂的社会现象,其中地域偏远,交通闭塞,物质资本匮乏,生态环境恶劣等,都是产生和延续贫困的重要原因.但从一些深山区有的已经脱贫致富跨入小康,而有的却驻足贫困一贫如洗诸多事实的对比分析中 ,可以清楚看到,后者之所以持贫不脱,固然与其自然环境有关,更重要的是因为那里的干部群众中存在着浓厚的贫困文化,从某种意义上说,贫困文化是他们贫困的主要因素,是"贫困中的贫困".这种"贫困文化"就是自己的观念.
当然,国家的政策也有一部分影响.我觉得,在农村教育里存在一个很大的问题是国家投入的不足且分配不均.我国现在形成一种很有意思的现象就是,越是不发达的地方,老百姓的教育负担就越重,县一级的教育经费主要是用在县城中,那么县级以下的教育经费只能向农民收取,所以越是贫困地区,他的民办教师,带课教师的比例就越高,危房比例也越高.
通过以上的实地调查和讨论,得出四个结论:
1. 农村教育的投入,应该是以国家投入为绝对主渠道.农村教育所存在的问题,最主要的问题是教育经费投入不足.
2. 目前基础教育分级管理,地方负责的模式对极度贫困的地区是不现实的,地方经济的贫穷,是不可能承担普及教育的任务的.
3. 国家应该把资源投向最贫困和处境最不利的人群.而且必须由中央和省级财政负担,不能再继续"穷地方办穷教育"的管理模式.
4. 政府的投入要以国家的投入为主.在国家和政府方面,就必须事先采取一种坚定的社会政策,纠正教育资源和力量上分配不公平的状况.
广州太和电路板厂生产状况的调查报告
作者: 何平奎
今年暑假按学校的要求特意在广州太和电路板厂进行了为期40天的社会调查与实践.通过自己的亲身实践,我了解到了集成电路板的主要生产工序以及各工序具体的工作和注意事项以及通过对该厂员工的调查和我个人的总结,初步地认识了我国目前的某些区域经济发展状况.
(一)
我于8月9日拿着学校的介绍信与广州太和电路板厂的厂长见面并受到他的接洽与大力支持.从当时淡活中,让我记忆深刻的一句话是:只有在基层,才能学到东西"我也深感所言极是,因此强烈要求加入普通员工行列,最后我被分配到丝印车间从事送板工作,集成电路板的生产是一项科技含量高并需十分细心的工作.我想集成电路板也都为我们大家所知太和电路板厂生产集成电路板的流程是:开料——钻孔——电镀——线引——湿膜——丝印——电钻——冲压——测试——包装.太和电路板厂共有开料,电钻,冲压,丝印,电镀,湿膜,QC,包装8个车间,各个车间在规定的时间内完成相应工序的工作,车间主管为产品生产过程中的直接安全负责人. 《大学生暑假社会调查报告(第6页)》
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