高二教案（ 3.5 矛盾的普遍性和特殊性的关系）

(2)建设有中国特色社会主义理论和“三个代表”重要思想鲜明地体现了矛盾普遍性与特殊性的辩证统一
　　在中国建设社会主义，一方面要坚持社会主义的共同特征和基本原则，如生产资料公有制、按劳分配、人民民主专政的国家政权、共产党的领导、以马克思主义作为指导思想等；另一方面，又要立足于本国的实际，从我国的国情出发，使社会主义现代化建设具有中国自己的特色。
　　作为“三个代表”重要思想重要内容之一的对我国所有制结构的认识，便鲜明地体现了这一点。
　　江泽民同志在十六大报告中指出：“公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。”
　　这一制度的确立，就是把社会主义的根本原则及共同特征和我国具体实践相结合的结果，即“是由社会主义性质和初级阶段国情决定的。第一，我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础；第二，我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济；第三，一切有利于所有制形式的都可以而且应该用来为社会主义服务。
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“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是全党集体智慧的结晶，是党必须长期坚持的指导思想。始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。

　                                           　     ——摘自十六大报告

“三个代表”重要思想的其它内容也都是普遍原理同具体实践相结合的产物，因而它不仅具有社会主义的一般特征，而且具有中国特色，因而最有利于发展我国社会主义社会的生产力；增强社会主义国家的综合国力，提高人民的生活水平，所以我们要始终不移地坚持。
课堂小结
　　这堂课我们学习了矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，以及在这一原理指导下的科学的认识方法和工作方法(领导方法)，并进一步了解到这一原理是建设有中国特色社会主义理论和“三个代表”重要思想的重要哲学依据。邓小平理论和“三个代表”重要思想都是体现矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的典范。  
课堂练习
    胡锦涛2003年7月1日在“三个代表”研讨会上的重要讲话中指出：“三个代表”重要思想的形成，不仅表明我们党在理论的自觉性和实践的主动性上达到了一个新的高度，而且在马克思主义和科学社会主义发展史上也是具有重大意义的事情。“三个代表”重要思想紧密结合新的时代条件，生动而具体地坚持和发展了马克思主义，赋予马克思主义新的鲜活力量，再一次有力地证明马克思主义基本原理仍然是我们正确认识和运用人类社会发展规律的锐利思想武器。“三个代表”重要思想是坚持马克思主义的典范，又是发展马克思主义的典范。 阅读材料，回答1—2题。
    1. “三个代表”重要思想的形成，不仅表明我们党在理论的自觉性和实践的主动性上达到了一个新的高度，而且在马克思主义和科学社会主义发展史上也是具有重大意义的事情。这表明                                                               （  ）
    A.科学理论之间是没有区别的

B.矛盾的特殊性包含着矛盾的普遍性

C.矛盾的普遍性不能离开矛盾的特殊性而存在

D.矛盾的普遍性和矛盾特殊性是可以相互转化的
    2. “三个代表”重要思想紧密结合新的时代条件，生动而具体地坚持和发展了马克思主义，赋予马克思主义新的鲜活力量。这说明                                 （  ）

A.任何事物都是两点而不是一点

B.任何事物都有矛盾的特殊性

C.矛盾的普遍性和矛盾特殊性是相互区别的

D.集体智慧的真理性是无可置疑的

    “世界上没有两片完全相同的树叶”，“世界上也没有两片完全不同的树叶”。运用相关知识回答3—5题。

    3.“世界上没有两片完全相同的树叶”的理论依据是                      （  ）

    A.事物的矛盾是客观的

B.矛盾的存在是普遍的

C.矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点

D.事物之间毫无共同之处

    4. “世界上也没有两片完全不同的树叶”告诉我们                        （  ）

A.矛盾的普遍性必须通过矛盾的特殊性表现出来

B.任何事物都具有同类事物的共同特性

C.同类事物是无区别可言的

D.共性与个性的转化是有条件的

    5.材料中的观点表明                                                   （  ）

A.矛盾既普遍存在又各有其特点