政治教案－学习，成才的阶梯

学习，成才的阶梯

一、内容标准

三、培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备

二、教育目标　

　　　　[情感、态度、价值观]

　　　　　　　　树立正确的学习动机，培养终身学习的意识       　　

        [能力]

                增强主动学习的自觉性

        [知识]

                知道学习的重要性

五、教学过程（fanwen.oyaya.net）

       故事导入

[猴      孩]

       1799年，猎人们在法国某地区的森林里，发现了一个年约10岁的小男孩。他光着身子，象猴子一样在树上蹿蹦跳跃。人们逮住了小男孩，把他送到城里教化。

        猴孩不会讲话，只能发出近似猿猴的声音。他对周围的一切无动于衷，但水果等一类东西却使他欣喜若狂。他脾气极其暴躁，总想在室外睡觉。后来，他被转到一位著名的医生手中，准备对他"因材施教"，以便除掉他身上的一切猴习。可是一切努力都收效甚微，猴孩在医生的照料下虽然活了40个春秋，但它仍然不会讲话，不能同人类建立联系，也没有思想，到死时也仅能明白几个简单的意思。

       师：读了猴孩的故事，你想到了什么？

生：小孩出生后，如果不接触人类，缺乏交流，他就不会说话，也没有思想。

师：可见，从生活的本领到做人的道理，一切知识、技能皆来自于学习。正如"学问是苦根上结出来的甜果"，"书籍是人类进步的阶梯"，"听君一席话，胜读十年书"。学习，成才的阶梯。

师：今天，我跟同学们一起来交流学习这个项目

            　　板书项目"学习——成才的阶梯"。

    合作学习

       师：，同学们，学习对每个人的成长和发展具有非常重要的意义。

       生：人的高尚品德不是天生的。

       生：人的高尚品德是后天的学习和生活逐步培养起来的。

       师：教育家、心理学家华生曾经说过：给他一打（12）健全的孩子，他可以把他们培养成律师，也可以培养成医生、商人、小偷……,从这里看，青少年的心灵好比一块璞玉，需要用知识的刻刀精雕细琢。

       师：为了做一个品德高尚的人，我们必须加强学习。学习有哪些重要性？

       生：学习能跳出农家门，有一个好的前途。

       生：学习可以丰富我们自己。

            　　生：学习可以让我们明辨是非美丑，塑造健康人格，涵养高尚品德，把握正确的人生之舵。

            　　师：学习对人生来说具有非常重要的意义。所以笛卡儿曾说过："读一本好书，就是和许多高尚的人说话。" 

            伟大的无产阶级政治家、思想家、革命家鲁迅先生也说过："我是把别人喝咖啡的时间都用在学习上。"

            　　师： 读了这些名言之后，你得到什么启示？

            　　生：许多名人伟人之所以成就大事业，具有崇高的思想品德修养，都是善于学习的结果。

            　　生：我们也应该学习这些名人和伟人，加强学习，使自己具有高尚的品德。

            　　师：（小结）

            　　学习可以丰富自己，提高我们的品德修养。板书："学习，可以提高修养"

            　　师：（学生相互交流）

            　　做一做：对你影响最大的一本书是什么，请你介绍给同学们：

            　　生：（略）

            　　师：我们来表演一个小品。

            　　铁  杵  磨  针

            　　李白：咳，读书真烦人。（把捧在手中的书丢在地上，出去游玩。）

            　　老婆婆：（在一块大石头上用力磨一根铁杵。）

            　　李白：（看到老婆婆在磨一根铁杵，很好奇，便走上前去。）老婆婆，您磨这个干什么？

            　　老婆婆：（一边磨针，一边回答。）我要把他磨成一根绣花针。

            　　李白：（不觉大笑起来）这不是开玩笑吗？这么粗的一根铁杵，要磨成一根绣花针，可不是容易的事情呀！"

            　　老婆婆 （严肃地对他说）只要坚持不懈地磨，总会成功的。

            　　李白：（似有所悟）

            　　旁白：李白觉得老大婆婆的话很有道理，他受到启发，从此以后，用功学习，遇到困难，一想起"铁杵磨针"的故事，就立刻增加了勇气和毅力。终于成为唐代著名的大诗人，他的作品成为中国诗歌史上辉煌篇章，他也开创了中国古代诗歌的黄金时代。

            　　师：看完了小品表演，我来问你们。在 你的学习生活中遇到过哪些困难？

            　　生：有一次，老师布置了作