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社会公共生活要有共同的准则


购票入园,爱护公共设施,保护环境,注意安全。

去影剧院

观众

不能大声喧哗,不能随意走动,要礼貌鼓掌。

在学校

学生

尊重老师,认真学习,不得扰乱学校秩序。

 

 

 



  教师:通过以上活动,我们可以认识到: 社会公共生活是社会生活的一个重要方面。社会公共生活的准则要由法律来确认和维护。

 法律维护社会公共生活的准则,主要表现在三个方面。第一,确认。它使公共生活准则具有必须遵循的权威性。(图片)第二,指引教育。它使人们自觉守法,自觉维护社会公共生活的正常秩序。(图片)第三,制裁。法律制裁破坏公共秩序的违法行为,强制人们遵守社会公共生活准则。(图片)

学生讨论:(议一议:柏拉图的说法)
  (柏拉图的这段话,就法律具有普遍适用性来说,他的话不科学;就法律对不同的人有不同的作用来说,又有其合理性。对于守法者而言,受益于法;对于违法者而言,要受制于法。学生对这段话的分析讨论,可以帮助他们掌握法律的特点和作用。) 法律维护社会生活的准则,是以协调人与人之间、个人与社会之间权利与义务的关系为主要内容的。人们在社会公共生活中的人际关系也涉及权利义务关系,这种人际关系也是由法律来规范和协调的。

  图片展示:违反交通法规的一系列图片;虐待老人的图片

  动画演示:公交车上的故事。
  (学生回答从中获得的启示:每个人在享受自己的权利时,也要尊重别人的权利,要履行一定的义务。一个人侵犯了他人在社会公共生活中的合法利益,就要承担相应的法律责任。) 我国在刑事、民事、行政方面有一系列法律法规来维护社会公共生活准则。我们后面的两节课主要学习《治安管理处罚条例》的有关内容,治安管理处罚条例是我国治安行政管理的最重要的一项法规。(板书)它包括五章45条。下次课,我们就《条例》 的公共秩序、公共安全等方面的内容进行学习。

  小结:今天我们知道了一个新法规:治安管理处罚条例;明确了一个新道理:社会公共生活要有共同的准则(第2页),法律确认和维护社会公共生活准则和协调人际关系的规范。

课后练习
  预习下一框题的内容。
  搜集见闻中有关扰乱公共秩序的现象和行为,并能表述出来。

探究活动

  学生分为四个组,进行调研活动。

  活动内容:
  分别调查学校内、车站内、公园内、公共汽车上不守规矩、破坏秩序的行为,并编排成故事或小品,或者直接偷拍。主要目的是让学生在此活动中反思自己的言行,进行自我教育


《社会公共生活要有共同的准则(第2页)》
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