《习作4》

　　　1．要充分发挥学生的主体作用，鼓励他们大量查阅材料，以便充分而详尽地获取材料，对于查阅得来的有关资料，按书上所提问题的顺序写下来。
　　　2．指导学生通过阅读“习作指示”，讨论交流，明确这是介绍菊花有关知识的作文，不能写成看菊展的参观记或是菊花的状物作文。
　　　3．要提醒学生不要罗列资料，而是要选择自己喜欢的和特点比较鲜明的作重点介绍，其他的则应略写。
　　[教学要求]
　　　1．通过丰富多彩的教学活动，激发学生探究身边事物的兴趣，培养他们热爱美好事物的情感。
　　　2．运用具有开放性的教学方式，调动学生的各种感官，使他们逐步养成查阅资料、观察事物的习惯。
　　　3．在实实在在的训练过程中，学习将查询的资料与观察所得整理成文的方法。
　　[教学重点、难点]
　　　重点：指导学生查阅有关资料。
　　　难点：指导学生将查得的资料，有选择地、按一定的顺序写下来。
　　[作前准备]
　　　1．布置学生观察、查找资料
　　　2．作菊花幻灯片或图片。
　　[指导过程]

　　一．启发谈话，激发兴趣
　　　　金秋时节，是菊花盛开的季节，五彩纷呈的菊花把秋天打扮得更加绚丽多姿，每当这个时候，我们都要去参观菊展，漫步在菊花的海洋中，看着千姿百态的菊花争奇斗艳，这是一件多么令人愉快的事情呀!同学们，你们知道吗?菊花现在已经成为世界上著名的花卉。令我们自豪的是，菊花的故乡就在我们中国。今天，我们好好地了解一下菊花，写一写菊花。
　　二．组织讨论，明确写法
　　1．自由读习作提示，想一想，本次习作有什么要求。
　　2．同桌讨论交流：本次习作要写什么?怎样才能写好这篇作文？
　　3．师引导学生归纳.写作要求：
　　（1）查阅资料，弄清菊花原产于哪个国家，人们根据花瓣、花型把它分成多少类、多少型?你认识几种菊花?它们叫什么名字？它们的花瓣、花型有什么特点？
　　（2）按上面问题的顺序写。
　　（3）选择自己熟悉的菊花写，要有详有略。
　　三．指导观察图片
　　1．出示：银针、苍龙爪；狮子须、紫矛、金绣球、鸳鸯菊等几种菊花图片。
　　2．观察思考：这些花是什么颜色的?形状和姿态怎样？
　　3．同学们还认识哪些菊花，它们各是什么样子的?
　　三．交流查阅资料情况。
　　1．同学们通过查阅资料，了解了哪些关于菊花的知识?
　　2．阅读。教师将关于菊花的参考资料印发给学生阅读。
　　菊花，原产于中国，是中国传统栽培名花之一。传至国外后用为世界著名花卉。菊花以扦插繁殖为主，亦可嫁接，育种可用种子繁殖。菊花的品种多达数千种。1982年中国菊花学术讨论会将菊花分为5类30型，5类即平瓣类、匙瓣类、管瓣类、畸瓣类和桂瓣类。花型也多种多样，有宽带型、荷花型、莲花型、球型、松针型、垂丝型等。
　　3．讨论。
　　通过阅读，你知道了菊花的哪些知识?
　　五、练习说话
　　1．按问题的顺序，说说你对菊花的了解。
　　2．同桌互说。
　　3．指名学生说，教师着重指导学生说好菊花瓣、花型的特点。
　　六、学生写稿，教师巡回辅导，指导学生准确用词
　　七、评讲
　　1．指名学生谈自己的习作，教师引导学生修改并给予评点。
　　2．学生对照习作要求，修改习作。
　　八、誊写

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