政治教案－《犯罪的含义》教学设计

 

 

 

 

 

 

 

通过先讲解犯罪的三个基本特征，再引出犯罪的含义，使学生在分析案例的基础上更好的理解法律的有关概念。

 

 

 

 

充分发挥学生的主体作用，让学生独立地深入案例，利用所学的知识来分析案例和案例中的问题。当然整个讨论过程离不开教师的主导作用。

 

 

 

温固而知新

 

 

 

 

 

 

 

通过阅读书本，来培养学生的自学；通过填写表格，来提高归纳知识点的能力。

 

 

 

 

 

 

在案例教学中，教学方法、程序发生了较大的变化，这种教学方法突出的是学生自学、自研、自教，强调训练的是学生独立、自治与自创精神，而不是以教师传授知识为主。

 

 

训练和提高学生积极参与讨论的技能应是案例教学的关键一环。

 

边听边问边回答，步步引导的训练方式，调动学生听课的积极性

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

让学生了解如果由于自己一时的刺激，一时的义气，一时的激动，而毁了自己一生，那是非常非常不值得的。

 

 

 

 

 

 

 教学讨论的实质就是师生之间，学生之间的认识，情感等方面的交流过程。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通过做练习题，可使学生进一步理解、熟悉教材的基本内容。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

《政治教案－《犯罪的含义》教学设计(第6页)》