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数据的收集和整理 例 3(参考教案二)


教学目标

(一)初步理解并掌握复式统计表的特征及制作方法,并能根据统计表进行简单的分析。

(二)培养学生仔细认真的做题习惯,并结合问题对学生进行思想品德教育。

(三)提高学生独立分析解决问题的能力。

教学重点和难点

复式统计表的制作方法。

复式统计表表头的设计。

教学用具

教具:投影片、小黑板、电脑动画。

教学过程设计

(一)复习准备

①教师:如何对原始数据进行分组整理?

②出示四张统计表,请学生说一说根据每张表格,你能观察出哪些内容?(表1)

(二)学习新课

1.教师:这四张表格各自表示一项小组活动的情况,怎样才能很快地比较各个小组中人数的情况,你有什么办法吗?(分组讨论。)

启发学生:想一想,能不能把这四个小组活动人数情况放在一个统计表里?学生尝试把四个统计表绘制成一个复式统计表。

提问:制作这个统计表时,要反映哪几方面的问题?怎样设计?(再分组讨论,回答。)明确:这个统计表要反映两个方面的内容,一方面是分的小组,另一方面是各组的人数情况,并用电脑出示下表。(表2)

2.教师:

①这个统计表中还有哪些项目不清楚?怎样解决这个问题?

②如果想要统计每个小组中男、女生各有多少人,应该怎么办?

③如果想要反映出每个小组的总人数,又应该怎么设计?

分组讨论、尝试独立设计表头及其它各项内容。

在学生发言的基础上,先介绍表头中各项内容,再介绍合计和总计栏。(电脑逐项出示。)在学生思考的基础上,出示表头,启发学生想,这样的表能不能解决我们的问题。引导学生看表头,表内的数据要反映四个小组的情况,所以表头的竖向分栏中

写出了四个小组的名称和总计;同时表内还要能看出各小组男、女生

人数,所以表头的横向分栏中写出了性别与合计。左上角一格用斜线

分成三部分。(表3)

“1”说明横栏类别,“2”说明竖栏类别,“3”说明表头右下方的

空格是填写数据的(有时还注明数据的单位)。

复式统计表的各项准备好后,学生独立把数据填好,老师巡视指导。(表4)

重点强调:①先填整理好的数据;②再填合计、总计,根据这两项结果检查所填数据是否正确,养成良好的检验习惯;③检查统计表的名称和填表日期是否填写完整了。

3.出示填空题:

从合编以后的统计表中,可以看出:

①这四个小组共有学生________人,其中男生有________人,女生有________人;

②人数最多的是________小组;

③男生人数最多的是________小组;

④女生人数最少的是________小组。

学生独立完成并讲评。

提问:从表中还能观察出什么内容?

4.做一做。

一个书店第一季度的售书情况如下,制成统计表。

一月份售出:文艺书1620册,科技书2087册,工具书153册;

二月份售出:文艺书4763册,科技书4262册,工具书425册;

三月份售出:文艺书2835册,科技书2247册,工具书363册。(表5)

教师注意巡视,检查①栏目设计;②各项数据是否正确。

5.教师:制作复式统计表的方法是什么?

(先讨论,再回答。)

教师明确:

①先根据统计内容确定编制的统计表要分几项,横着和竖着各应该画几个格;②填好表头中各项的名称,有单位的要注明单位名称。在填写表头时,还可以告诉学生,为了查表方便和醒目,“总计”和“合计”一般要放在统计表的最上面和最左面;③在画好的表格上面要写出统计表的名称和制表日期;

④把统计好的数据一一填入表内;

⑤把统计的材料与表中填好的数据核对一下,看有没有漏写或误写的地方,合计和总计计算得对不对。

(三)巩固反馈

1.在课前调查的基础上,做练习。

(1)调查本校各年级男、女生人数,填入下面的统计表。(表6)

填完表后,回答下面的问题:

①哪个年级人数最多?哪个年级人数最少?

②全校学生有多少人?全校女生有多少人?

③三年级一共有多少人?

④你还能从表中知道哪些情况?

(2)调查本班各小组学生家长的职业情况,填入下表。(表7)

填完表后,提问:你能从表中了解到哪些情况?

2.我国1978年和1988年人口总数和粮食年产量如下表,按要求在空格里填上合适的数(得数保留三位小数),并回答下面的问题。(表8)

(1)我国1988年比1978年粮食年产量增加多少亿吨?

(2)我国1988年粮食年产量是1978年的多少倍?(得数保留三位小数)

(3)我国 1978年和 1988年平均每人各占有粮食多少吨? 1988年比 1978年平均每人占有粮食增加了多少千克?

(四)课堂总结和课后作业

教师:制作复式统计表应注意哪些问题?

制作复式统计表的5个步骤。

作业:课本P10练习二:1。

课堂教学设计说明

复式统计表是在单式统计表的基础上教学的,为以后六年级学习统计图表作准备。重点讲解复式统计表的制作方法,关键是表头和各栏的设计的教学。运用电脑逐项出示各栏目,使学生体会到复式统计表的制作步骤。分组讨论表头和各栏的设计,培养学生分析问题的能力和主体意识。

本节新课分为三部分。

第一部分:由四个单式统计表引出要研究的问题。

第二部分:重点学习复式统计表的制作过程,共分两个层次。

第一层:设计表头和各栏目内容;

第二层:填写数据。第三部分:根据统计表可以观察出哪些内容。

板书设计


《数据的收集和整理 例 3(参考教案二)》
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