政治教案－建设有中国特色的社会主义
成果”的内容。第28题：涉及到“积极实施可持续发展战略”的内容。
2001年第23题：从科教兴国、可持续发展战略及其关系角度命题。
2002年第22题：从政治、经济、文化综合的角度命题。
除此以外，在其他选择题、问答题中也广泛地涉及到有关“建设有中国特色的社会主义”的内容。
下面我们重点分析一下2002年第22题：
小明所在的居民区，准备以“绿色、文明、安全”为主题，争创模范小区，目标如下：
项 目 现状 创建目标
①绿化面积 5% 35%
②年发案数 13起 0起
③文化娱乐场所 无 2处
④适龄儿童、少年入学率 92% 100%
⑤违反计划生育政策 2件 0件
⑥废旧电池回收率 0 70%
⑦报刊宣传栏 无 2处
⑧邻里纠纷发生数 48起 低于10起
小明作为志愿者，积极参加了小区创建工作。
许多居民前来咨询，请您和小明一起解答下列问题：
⑴居民甲：请问，“绿色、文明、安全”有哪些含义？
⑵居民乙：请任选一项创建目标，为我们作些解释说明。（提示：可宣传该目标的制定依据、作用意义、主要内容或注意事项等）
⑶居民丙：我作为初中生，参与创建工作，对自己成长有哪些帮助？
[试题分析]
分析这道试题，可以遵循以下步骤：
第一：看问题。三个问题：一是从含义理解，二是对创建目标的解释说明、三是认识这一活动对自己成长的帮助。
第二：带这问题看材料，找出材料中的有效信息。
在阅读材料时，必须要完成两件事：一是找出这段材料的主题思想；二是分析材料是从哪几个方面表现这个主题的。就本题而言，主题是“绿色、文明、安全”；材料分别从８个来表现这一主题的，我们应对这８个方面进行归类，其中“绿色”主要有①⑤⑥；“文明”主要有③④⑦⑧；“安全”主要有②④⑧。
第三：运用自己所学的知识，分析材料内容。分析的过程应遵循两个步骤：一是针对材料中的具体内容进行分析，一是在分析材料的基础上进行概括总结提升，形成一定的观点、方法。就本题而言，在归纳分析具体８个方面的基础上，得出“绿色、文明、安全”的含义：“绿色”突出可持续发展的内容（建设有中国特色的经济方面的内容）；“文明”突出精神文明建设的内容（文化方面的内容）；“安全”突出社会稳定，以法治“区”的内容（政治方面的内容）。在具体解释说明某一创建目标时，也应围绕各自的主题从设问提示的几个方面展开。在认识这一活动对自己成长的帮助时，应从两个方面思考：一是从参加活动本身看，有助于培养学生的社会实践能力；一是从参加活动的内容看，有助于养成学生良好的行为习惯，培养社会责任意识。
这道题是从综合建设有中国特色的政治、经济、文化的角度进行命题的。
总结南京市中考试卷中这部分题目命题的情况，有这样几个特点：
⑴所选材料贴近学生生活，关注现实问题。虽然考的是国家的大政方针，但并没有使学生感到枯燥，相反使学生感觉到题目离自己很近，反映的是自己生活中的问题。
⑵所提问题突出学生的自我认识。它不是让学生去照抄书本中的观点，而是让学生用书本中的知识去思考问题。
⑶所涉及到的知识面较广，综合性较强。每一道题都要求学生从不同的角度去分析，将本部分内容同其他内容结合起来去思考。
⑷注重学生行为习惯的养成，培养学生良好行为品质。每一道题的落脚点基本上放在学生的“行”上，不少题都通过参观访问等让学生参与社会实践的形式展示出来，这本身就对学生的行为提出了要求。
下面我们再看一道其他省市有关的中考题：
[2002年黑龙江省卷]
2001年10月，中国共产党中央颁发了《公民道德建设实施纲要》。《纲要》指出，在全民族牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，在全社会大力倡导基本道德规范，努力提高公民道德素质，促进人的全面发展，培养一代又一代有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义公民。
《纲要》指出，学校是进行系统道德教育的重要阵地。各级各类学校……要科学规划不同年龄学生及各学习阶段道德教育的具体内容，把道德教育渗透到学校教育的各个环节。
⑴《纲要》所规定的公民基本道德规范是什么？
⑵列举你参加过的公民道德实践活动。
⑶为了更好地落实基本道德规范，请你为学校或班级设计一个活动方案，要求写出活动的主题、目的、方式、步骤。
本题考查学生在平时的学习活动中参加社会实践活动的情况，如果你们学校组织过类似的活动，那这个问题对你来说就太简单了，如果你没有参加过，这个问题就显得困难多了。题目中的两段材料，第一段指出了活动的指导思想，第二段指出了活动的依据。第一问、第二问你所需要的就是简单的回忆，第三问是一个开放性很强的问题，要求也很高：活动目的可以从公民基本道德规范的五个方面任选一个，也可以参照材料第一段中的有关内容；活动主题根据活动目的制定；活动方式选择一种具体的活动方式（社会调查、主题班会、课堂辩论、参观访问等），活动步骤根据具体的内容形式可以包括活动前准备，活动中过程，活动后思考三个部分。
下面我们列举一个具体的活动方案呈现一下，正好这也是一道中考试题。
[2002年宜昌市卷]
2001年10月24日，中国共产党中央印发《公民道德建设实施纲要》，明确提出了“明礼诚信”等20字基本道德规范。围绕《纲要》内容，某校初三学生在开展“共铸诚信学校”的活动中，进行了“诚信”情况的调查。调查结果见下表：
抄袭作业 考试作弊 言而无信
从未出现 20 34 24
偶尔出现 15 10 16
经常出现 15 6 10
⑴上表调查结果反映了什么问题？
⑵你认为应该怎样解决这个问题？为什么？（依据）
⑶为“共铸诚信学校”我们应该采取哪些具体行动？
在这个活动中，主题是“共铸诚信学校”，题目是培养学生“明礼诚信”的道德品质，方式是采取社会调查的形式，活动的步骤包括活动准备、活动过程（问卷调查、资料整理、讨论交流）、活动思考（活动启示、落实行动）等方面进行。本题中设计的几个问题突出的是活动启示、落实行动等方面的内容。有一点必须注意，在活动思考中，不能把思考的内容仅仅局限在思想道德范围内，要拓展到精神文明建设中的科学文化建设、甚至物质文明建设等方面。
《政治教案－建设有中国特色的社会主义(第2页)》
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2001年第23题：从科教兴国、可持续发展战略及其关系角度命题。
2002年第22题：从政治、经济、文化综合的角度命题。
除此以外，在其他选择题、问答题中也广泛地涉及到有关“建设有中国特色的社会主义”的内容。
下面我们重点分析一下2002年第22题：
小明所在的居民区，准备以“绿色、文明、安全”为主题，争创模范小区，目标如下：
项 目 现状 创建目标
①绿化面积 5% 35%
②年发案数 13起 0起
③文化娱乐场所 无 2处
④适龄儿童、少年入学率 92% 100%
⑤违反计划生育政策 2件 0件
⑥废旧电池回收率 0 70%
⑦报刊宣传栏 无 2处
⑧邻里纠纷发生数 48起 低于10起
小明作为志愿者，积极参加了小区创建工作。
许多居民前来咨询，请您和小明一起解答下列问题：
⑴居民甲：请问，“绿色、文明、安全”有哪些含义？
⑵居民乙：请任选一项创建目标，为我们作些解释说明。（提示：可宣传该目标的制定依据、作用意义、主要内容或注意事项等）
⑶居民丙：我作为初中生，参与创建工作，对自己成长有哪些帮助？
[试题分析]
分析这道试题，可以遵循以下步骤：
第一：看问题。三个问题：一是从含义理解，二是对创建目标的解释说明、三是认识这一活动对自己成长的帮助。
第二：带这问题看材料，找出材料中的有效信息。
在阅读材料时，必须要完成两件事：一是找出这段材料的主题思想；二是分析材料是从哪几个方面表现这个主题的。就本题而言，主题是“绿色、文明、安全”；材料分别从８个来表现这一主题的，我们应对这８个方面进行归类，其中“绿色”主要有①⑤⑥；“文明”主要有③④⑦⑧；“安全”主要有②④⑧。
第三：运用自己所学的知识，分析材料内容。分析的过程应遵循两个步骤：一是针对材料中的具体内容进行分析，一是在分析材料的基础上进行概括总结提升，形成一定的观点、方法。就本题而言，在归纳分析具体８个方面的基础上，得出“绿色、文明、安全”的含义：“绿色”突出可持续发展的内容（建设有中国特色的经济方面的内容）；“文明”突出精神文明建设的内容（文化方面的内容）；“安全”突出社会稳定，以法治“区”的内容（政治方面的内容）。在具体解释说明某一创建目标时，也应围绕各自的主题从设问提示的几个方面展开。在认识这一活动对自己成长的帮助时，应从两个方面思考：一是从参加活动本身看，有助于培养学生的社会实践能力；一是从参加活动的内容看，有助于养成学生良好的行为习惯，培养社会责任意识。
这道题是从综合建设有中国特色的政治、经济、文化的角度进行命题的。
总结南京市中考试卷中这部分题目命题的情况，有这样几个特点：
⑴所选材料贴近学生生活，关注现实问题。虽然考的是国家的大政方针，但并没有使学生感到枯燥，相反使学生感觉到题目离自己很近，反映的是自己生活中的问题。
⑵所提问题突出学生的自我认识。它不是让学生去照抄书本中的观点，而是让学生用书本中的知识去思考问题。
⑶所涉及到的知识面较广，综合性较强。每一道题都要求学生从不同的角度去分析，将本部分内容同其他内容结合起来去思考。
⑷注重学生行为习惯的养成，培养学生良好行为品质。每一道题的落脚点基本上放在学生的“行”上，不少题都通过参观访问等让学生参与社会实践的形式展示出来，这本身就对学生的行为提出了要求。
下面我们再看一道其他省市有关的中考题：
[2002年黑龙江省卷]
2001年10月，中国共产党中央颁发了《公民道德建设实施纲要》。《纲要》指出，在全民族牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，在全社会大力倡导基本道德规范，努力提高公民道德素质，促进人的全面发展，培养一代又一代有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义公民。
《纲要》指出，学校是进行系统道德教育的重要阵地。各级各类学校……要科学规划不同年龄学生及各学习阶段道德教育的具体内容，把道德教育渗透到学校教育的各个环节。
⑴《纲要》所规定的公民基本道德规范是什么？
⑵列举你参加过的公民道德实践活动。
⑶为了更好地落实基本道德规范，请你为学校或班级设计一个活动方案，要求写出活动的主题、目的、方式、步骤。
本题考查学生在平时的学习活动中参加社会实践活动的情况，如果你们学校组织过类似的活动，那这个问题对你来说就太简单了，如果你没有参加过，这个问题就显得困难多了。题目中的两段材料，第一段指出了活动的指导思想，第二段指出了活动的依据。第一问、第二问你所需要的就是简单的回忆，第三问是一个开放性很强的问题，要求也很高：活动目的可以从公民基本道德规范的五个方面任选一个，也可以参照材料第一段中的有关内容；活动主题根据活动目的制定；活动方式选择一种具体的活动方式（社会调查、主题班会、课堂辩论、参观访问等），活动步骤根据具体的内容形式可以包括活动前准备，活动中过程，活动后思考三个部分。
下面我们列举一个具体的活动方案呈现一下，正好这也是一道中考试题。
[2002年宜昌市卷]
2001年10月24日，中国共产党中央印发《公民道德建设实施纲要》，明确提出了“明礼诚信”等20字基本道德规范。围绕《纲要》内容，某校初三学生在开展“共铸诚信学校”的活动中，进行了“诚信”情况的调查。调查结果见下表：
抄袭作业 考试作弊 言而无信
从未出现 20 34 24
偶尔出现 15 10 16
经常出现 15 6 10
⑴上表调查结果反映了什么问题？
⑵你认为应该怎样解决这个问题？为什么？（依据）
⑶为“共铸诚信学校”我们应该采取哪些具体行动？
在这个活动中，主题是“共铸诚信学校”，题目是培养学生“明礼诚信”的道德品质，方式是采取社会调查的形式，活动的步骤包括活动准备、活动过程（问卷调查、资料整理、讨论交流）、活动思考（活动启示、落实行动）等方面进行。本题中设计的几个问题突出的是活动启示、落实行动等方面的内容。有一点必须注意，在活动思考中，不能把思考的内容仅仅局限在思想道德范围内，要拓展到精神文明建设中的科学文化建设、甚至物质文明建设等方面。
《政治教案－建设有中国特色的社会主义(第2页)》
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