《马的世界》综合活动课 10

“马”年趣味成语

                                ------------语文综合活动课.教案设计

教学目的：　　

1．了解祖国优秀灿烂的成语文化，启迪思维，陶冶情操，提高文化素养。

2．激发学生学习成语的兴趣，培养动脑动手的技能和习惯。了解成语的来源。

3．开发智能，提高语言理解表达能力。

教学设想：

1．教学重点：填充含“马”字的成语、成语抢答。

2．教学难点：成语表演。

3．课前准备活动：①每位学生准备20个含有动物名的成语，并掌握它的意思，并重点注意与“十二生肖”有关的动物成语。②全班分成四个组参加比赛，每组选派两名代表参加。③公布活动要求：不带词典，准备表演成语节目。④题目分必答题、抢答题，答题加分，设计分员1人。

4．教学方法：讨论法、竞赛法。

5．教学时数：一课时。

6．教具：小黑板及其它常规教具。

教学过程：

一、导入：

按照中国农历的说法，每年都要冠以一种动物之名，有谁知道，今年是什么年吗？(马年) 那又有谁知道，马年是根据什么说法而来的吗？

介绍农历十二生肖：鼠牛虎兔龙蛇马，羊猴鸡狗猪。(12年一个轮回，循环反复)

在我们日常生活中，经常运用到含有动物名称的成语，在中央电视台春节联欢晚会上，主持人倪萍就曾给全国的电视观众考了一题，题目是：请您说出十个含有“马”的成语。同学们，你们能说出来吗？

每组代表必须先说出两个，再进行抢答，多答一个给1分。

各组代表发言后，再进行抢答,计会员加分。

二、“马”字成语的运用：

刚才，我们已经请同学们回答了许多关于“马”字的成语。现在请各组代表注意看小黑板，请联系我们的学习、生活实际，根据括号内的提示，填充下列各道含有“马”字的成语运用题。

(出示小黑板，内容如下)

1．  在理想上：我们要以年段冠军为______________，要______________，___________，

                                (前进方向)       (争先恐后)     (坚持不懈)

直到___________________。

(取得胜利)

2．  在学习上：我们要拿出_______________，为父母效_________________，直到立下

                            (一种精神)                 (一种劳动)

__________________。

(一种成就)

3．  在课堂上：我们不能_________________，不做_________________________的事，

(分散注意力)         (与学习无关的事。填6个字的成语)

回答问题时要____________________。

(场面热闹的样子)

4．  在集体上：我们不能做________________，_________________，_______________，

(一种败坏群体的马)  (脱离了管束的马) (眼睛看不见的马)

维护班级荣誉上，我们不能搞_______________，要形成_______________、_____________。

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