练习六

练习六[1]
第八周     星期一  第二节    2003--.04—07
教学内容
教材练习六第1~5。
教学目的
使学生进一步掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，并能正确、熟练地口算。

教学过程（www.3edu.net）
一  复习。
口算：
2+89=                53+7=                 64+9=
57+4=                6+29=                 73+8=
29+7=               92+8=                   54+20=
集体口算，选一两题说说你是怎样算的？
导入新课：
上节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，今天我们来上一节练习课。[板书课题：练习六（1）]

二、 练习。
练习六1。
独立口算，集体订正时提问。
每一组的第1题与第2、第3题有什么相同与不同的地方？
（都是两位数加一位数，第一题是不进位加法，第2题是进位加法，因此十位上的数比原来多1。）
练习六2。
老师可以将第2题做成道具，改动要加上的一位数，让学生多练几次，掌握计算方法。
练习六3。
出示第3题，老师说明题意：在括号中选择一个正确的得数，并把它圈起来。
独立完成，集体交流时说说你圈的是哪个数？另一个得数错在哪里？今后计算时要注意些什么？
练习六4。
出示第4题，指名说图意，说说这道题已知什么？求什么？（已各原来有37张光盘，再放3张就满了，求一共可以放多少张光盘？）
学生独立完成，集体交流时说说用什么方法计算？为什么？
练习六5。
先计算后比较。
先找出哪几道题进位加，哪几题不是？
每一组的上下两题在计算上有什么相同的地主和不同的地方？
24+3与24+8为什么一题得二十几，另一题和三十几？
  老师小结：在计算加法，个位上的数要加在个位上，十位上的数要加在十位上，个位上相加满十，要向十位进1。

作业布置。
《练习与测试》练习六（1）。

第二课时作业设计
一、比一比，算一算。
 （一）45+3=                3+52=                6+40=
 45+5=                8+52=                6+44=
 45+8=                9+52=                6+49=
 （二）49+3=                52+6=                4+68=
   49+30=               52+9=                4+66=
 
二、在正确的得数上打“√”。
 54+9  （63  53  73）      8+63  （71  61  72）
 95+5  （99  90  100）     75+9  （84  74  85）
 
三、直接写出得数。
2+89=             55+5=             92+8=  
57+40=            6+29=             64+9=  
29+7=             30+70=             75+20=
教学后记：学生忘了进位,加强这方面的练习.
 
 
 
 
第三课时：练习六（2）
第八周     星期二  第二节    2003--.04—08

 
教学内容
 练习六6~9。
教学目的
 使学生进一步掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，并能正确、熟练地口算，培养学生估算的意识。
教学过程（www.3edu.net）
复习。
口算：
38+6=               83+7=                 6+35=     
54+3=               30+26=                73+9=
9+27=               74+8=                 34+30=
 集体计算，选一两题说说你是怎么算的？
比一比，算一算。
5+32=               3+42=                  35+3=
5+39=               9+42=                  35+8=
独立完成，集体订正时比一比上、下两题计算时有什么不同？5+32和5+39为什么一题得三十几，另一题得四十几？
导入新课
 今天我们继续上一节练习课。[板书：练习六（2）]

练习。
 练习六6。
1)先估算，说出每道题的得数是几十多，说说你是怎样估计的？
2)独立计算并检查估计的是不是合理。
2.练习六 7。
比一比谁先到河对岸，同桌同学互相学习，鼓励学生算对，帮助小蚂蚁过河，培养责任感。
3.练习六 8。
12题口算，要求学生在2.5分钟内完成,集体交流,统计全对人数,对做得又对又快的同学给予表扬,并指导学生分析错题,指导学生改正错题.
4.练习六 9。
1)出示第9题图，弄清题意，提问：小牛、小白兔、小狗队分别得了第几名？
从图中看，得第一名、第二名、第三名分别可以得多少分？
2)想一想，怎样才能知道哪个队得分最多？是多少分？
3)学生计算三个队的得分，再比较，集体交流时说说你是根据什么算得分的？谁最多？你是怎么想的？
4)指导学生集体作答。
三.作业布置。
 《练习与测试》练习六（2）

第三课时作业设计
一.找出得数大于50的算式并在后面的方框中打“√”
 30+22□            46+5□                37+6□
 2+30□             46+3□                37+60□

二、在○内填上> 、<或=。
 54+8○63                     54+9○9+54
 98+2○100                    63+6○65+6
 75+9○80                     25+9○30+4

三、1．河里有38只鸭子，9只鹅，鹅和鸭一共多少只？

2．池塘里有一群青蛙，先游走8只，又游走27只，两次一共游走多少只？
教学后记：以游戏形式.学生的学习兴趣强.