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《狼》 12


《狼》教学设计
                         麻城市闵集中学     陶建军
教学目的:(一)熟读课文,理解文义,体会文章的情味。
         (二)积累一定的文言虚词(如“其”“而”“之”“以”的用法及意义)和实词。
         (三)理解作者的议论,寻求生活的启示。
教学设想:(一)本文篇幅短小,情节生动,脉络清晰,易于熟读成诵,应把朗读作为本文教学的重要环节。
          (二)让学生借助注释自行领悟文章的意义,教师作必要的提示或简要的讲解。
          (三)本文叙事简洁而又情节曲折紧张,引人入胜,可因势利导,将学生引入故事的情景之中,使学生的思维活跃起来,对生动的情节有深切的感受。
          (四)理解本文的主旨主要抓住两点:一是故事的“奇”,一是作者的议论。抓住这两点,也就抓住了故事和寓意之间的关系。
教学过程:一读,重读音   :   
         学生读课文,注意读准加线的字的音:
     行甚远        屠大窘      积其中     蔽成丘    眈眈相向    目似   意甚     止露尾   前狼假     狼亦   
        二读,重翻译:
  (1)注意加线的词在句中的含义:
   有剩骨    增笑耳   一狼得骨
   而两狼之并驱如       问其
  恐前后受其敌       盖以诱
  野有麦场    担持刀   其一坐于前  
   暇甚  入以攻其后也  一狼其中   禽兽之变诈几何
  (2)翻译下列语句: 
         而两狼之并驱如故                
         顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
        意将隧入以攻其后也。
         乃悟前狼假寐,盖以诱敌
  (3)积累虚词的用法

 虚词

 意义以及用法

       举       例

 其

 

 

 之

 

 

 以

 

 

 而

《马的世界》综合活动课 10
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