两位数减一位数（退位）

教学内容
教材第53～54页例题及试一试、想想做做。
教学目的
使学生学会两位数减一位数退位减的口算方法，理解算理，能够正确进行口算。
教学准备
实物投影仪，师生共同准备小棒。
教学过程（www.3edu.net）
    一、复习。
    （一）口算：
      1．14—6 ＝           10一8＝               13一5＝
         15—7＝            12— 7＝               14—5＝
      2．40＋7＝            23＋2＝                35＋2＝
         20＋2＝            20＋8＝                46＋3＝
      3．50＋（16—9）＝                   23＋（10—6）＝
         30＋（11—4）＝                   75＋（10—7）＝
    做第3项复习题时，要求学生先说一说运算顺序，再计算。
    （二）导入新课：
    前面我们学习了两位数加一位数的进位加法，今天我们将学习两位数减一位数的退位减法。
    1、板书课题：两位数减一位数（退位）。  2、明确目标。
 二、探究新知。
     1．教学例题。
    （1）出示例题图仔细观察提问：三个小朋友各有多少张画片？  （30张、33张、8张）
    根据这幅图你能提出哪些用减法计算的问题？
    （生答师板书：蓝衣男孩比小女孩多多少张？30一8＝
 黄衣男孩比小女孩多多少张？33一8＝
 黄衣男孩比蓝衣男孩多多少张33一30＝）
     在这三个问题中你会算哪一个？怎样算？（33一30＝3）
  （2）计算30一8。
   ①30一8算的是什么？30一8怎样算呢？我们还是请小棒来帮忙吧？请小朋友们拿出3捆小棒来算一算。
    学生操作，老师巡视，了解学生操作情况，辅导个别有困难的学生。
   ②集体交流操作方法，提问：你是怎样分的？为什么把3捆小棒分成了3捆和10根？
   ③想一想“把3捆小棒分成2捆和10根”也就是把“30分成几和几”？先算什么？再算什么？
   谁能说说30一8我们是怎样算的？
                                             
     生答师板书：30  一  8  ＝22
               
10    

                       2      
                                     
     ④同桌同学互相说一说30一8你是怎样算的？再指名说一说。
 （3）计算33一8。
 ①33一8算的是什么？33一8怎样算呢，也请大家先摆一摆小棒算一算。
   学生操作，老师巡视，了解学生的不同摆法。
   ②在小组里说一说你想怎样计算。
   ③集体交流，各小组汇报你们是怎样计算的？
 
 生答师板书：
 

 （一）33  一  8  ＝25   （二）   33  一  8  ＝25           
               
 23   10                   20   13
                            
                2                          5
 
  （4）同桌同学互相说一说33一8你是怎样算的？再指名说一说。
  （5）老师小结。
    计算33一8的方法不止一种，同学们在计算时可以选择自己喜欢的方法进行计算。
  2．教学“试一试”。
   （1）出示试一试 50一6＝   46一9＝
   （2）学生独立计算这两题，老师巡视，对个别有困难的学生给予帮助。
   （3）集体交流说说你是怎样算的？
     3．小结。
     刚才我们学习了两位数减一位数的退位减法，计算时个位不够减，计算时方法不止一种，同学们可以选择自己喜欢的方法进行计算。
 三、巩固练习。
  1、 完成“想想做做”1。
  （1）学生独立用自己喜欢的方法计算。
  （2）集体交流，说说你是怎样算的？
  2．完成“想想做做”2。
 （1）独立计算。
 （2）集体交流，比一比每组的四小题，你能发现什么？
 3．完成“想想做做”3。
    （1）出示第3小题。弄清题意。提问：这道题告诉我们什么？求什么？（告诉我们“妈妈过生日，小男孩要折34个千纸鹤送给她，已经折了7个”，求“还要折几个”？）
    （2）学生独立解答，集体交流时提问：求还要折几个用什么方法算？”为什么？你是怎样算的？
    （3）集体口答，并教育学生要向图中的小朋友一样尊敬长辈。
     4．完成“想想做做”4。
    （1）出示第4题图，说说这道题已知什么？求什么？
    （爷爷今年66岁，小明今年7岁，爷爷比小明大几岁？）
    （2）学生独立计算，集体交流，说说你是怎么想的？怎样算的？
 四、全课小结。
    今天我们学了什么？两位减一位数的退位减怎样算？
五、质疑。

第四课时作业设计。
一、填一填，算一算。
34-  8  =□                       50-  6  =□

           □   □
 □ □
 □ □
 二、口算。
 78-9=     58-9=     41-2=     27-9=     82-6=     63-7=    
 39-9=     86-9=     60-3=     25-8=     70-6=     55-7=
 三、列式计算。
 1、一个加数是32，另一个加数是9，和是多少？
                                      
 2、被减数是53，减数是7，差是多少？