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第六册面积单位的认识


教学设计与意图

课  题

面积单位的认识

教学内容

第 六 册   第86页   第2课时

执笔

白银科

教学目标(认知、能力、情感等)

认识常用的面积单位,建立1平方厘米、1平方分米和1平方米的表象。培养

学生观察、分析、归纳、概括等能力。

教学重点与难点:

建立1平方厘米、1平方分米和1平方米的表象。

教具、学具准备

8个面积是1平方厘米的正方形、1个1平方分米的正方形和1个平方米的图形;两片树叶;多媒体课件,投影仪。,

教    学    设    计

步骤

教师活动

学生活动

生成教学、实践体会

一、导入

 

 

 

 

1、课件显示两个长方形,让学生比较它们的大小。

2、出示两片树叶,让学生比较叶面的大小。然后指出对于不规则图形,我们用划分方格法比较它们的面的大小。(板书:划分方格法)

3、课件显示:把两个长方形划分方格。

1、什么叫面积?

2、比较面积大小:

①    桌面与凳面;

②    门面与桌面;

③    黑板面与地面。

3、利用重叠法比较它们的大小。

 

 

 

 

 

4、通过观察发现对于不规则图形不能用重叠法比较它们面的大小。

 

 

步骤

教师活动

学生活动

生成教学、实践体会

 

 

4、游戏:不同的方格划分一张纸的正、反面。然后指出:方格的大小必须统一,就是统一的面积单位。(板书:面积单位)

二、新授

1、教学1平方厘米。

①    出示1平方厘米的正方形。

②    贴到黑板上并板书1平方厘米。告诉学生:边长是1厘米的正方形的面积是1平方厘米。

5、书上88页练习第2题。

6、学生判断面积的大小。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、  观察:1平方厘米的正方形。

2、  量一量:它的边长是多少厘米?

3、  互相说一说:什么是1平方厘米?

4、  小组汇报。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

步骤

教师活动

学生活动

生成教学、实践体会

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2、教学1平方分米。

①    出示1平方分米的正方形。

②    贴到黑板上并板书:1平方分米。

 

 

 

 

3、教学1平方米。

①出示1平方米的教具。

 

 

5、  找一找:你身边还有那些物体表面的大小大约是1平方厘米呢?

6、  摆一摆:书上88页第3题的两个图形你准备怎么摆?

7、  投影学生的作品。

8、  说一说:两个图形的面积分别是多少?

9、  用1平方厘米的正方形量一量课桌面的面积是多少?你发现了什么?

 

 

1、观察:1平方分米的正方形。

2、量一量:它的边长是多少分米?

3、说一说什么是1平方分米?

4、现在请快速量一量课桌面的大小。(小组合作)

5、请同学们去量一量教室地面的大小,你又发现了什么?

1、猜一猜1平方米有多大?

2、能直接说说1平方米的大小吗?

 

 

 

步骤

教师活动

学生活动

生成教学、实践体会

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、巩固练习

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、课堂小结

②板书:1平方米。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、课件显示练习。

 

 

 

 

 

2、出示两片树叶:你现在会比较两片树叶的大小了吗?

 

1、今天你学到了什么?

2、老师小结。

3、找一找:生活中还有哪些物体表面的面积是1平方米呢?

 

 

 

4、出示1平方米的正方形纸,并让学生量一量它的边长并在纸上站一站,看一看1平方米的正方形能站多少个同学?

 

1、  填上合适的单位名称。

2、  在垫板上用1平方厘米的小方格摆8平方厘米的有趣图形,然后在投影仪下展示自己的作品。

3、  解决问题。

 

 

 

 

 

学生汇报。

 


《第六册面积单位的认识》
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