《竹影》 13
《竹影》 教 案
江南子弟校 张曾玲
教学目标：
1、 学习课文生动而充满童趣的描写。
2、 学习比较阅读的方法。
3、 了解中国画与西洋画的不同特点。
4、 在日常生活中培养对艺术的向往和热爱之情，培养学生文化意识。
教学重点：
1、 文生动而充满童趣的描写。
2、 学习比较阅读的方法。
教学难点：
1、 了解中国画和西洋画的不同。
2、 在文学中体会艺术的美，在艺术中体会文学的美。
教学方法：
诵读法；鉴赏；讨论；比较阅读；提问；点拨。
课时安排： 一课时
教学过程：
一、由丰子恺儿童漫画导入其文（《竹影》）。
二、学生简介作者丰子恺。
三、检查预习，整体感知。
1、朗读新字词。
2、概括课文内容。
四、品味课文，体验趣与美。
1、你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣？找出来并有感情地朗读。（第三自然段）
2、小伙伴和爸爸的谈话主要围绕哪两个方面来进行？你对这两个方面是怎么认识的？
一方面： 竹是否难画的问题
另一方面：画竹所用的颜料问题
五、欣赏。
爸爸和孩子们的谈话涉及中国画和西洋画的不同，现在请同学们一起来欣赏几幅中外名画，讨论它们有什么不同。
六、比较阅读。
将本文与上册书中的《童趣》比较阅读，谈谈它们的异同。
七、拓展延伸。
这些文章让我们感受到作家童年时的童真童趣，同学们，想一想你在童年时都做过哪些游戏？
八、小结。
通过今天的学习，你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗？
美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹
九、作业。
发挥想象，用优美的语言写一篇短文，充分体现童趣。
一、导入：大家看到的两幅漫画是“瞻瞻的车（二）脚踏车”；一幅是“瞻瞻的黄包车”。这是我国著名的画家、散文家
二、出示学习目标（媒体出示2）（学生齐读领会）
三、检查预习，整体感知（一）检查预习（媒体出示3）
qiè tīng cēn cī piě zhàn chán
惬意 水门汀 参 差不齐 撇 蘸 口头 禅
（过渡：生字同学们掌握得不错，我们还布置了大家朗读课文，相信同学们一定认真的读了课文，那么我们一起来思考回答这样两个问题。）
（二）整体感知1、用简洁语言概括课文内容。2、本文表现了怎样的主旨？
明确：1、叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。2、本文表现了天真烂漫的童真、童趣。（过渡语）童心童趣是天真烂漫的，孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他们感受了到美，
四、研读赏析（品析语言）你觉得哪些语句给你的感受最深？找出来，有感情的朗读、品味。
五、欣赏 （过渡：通过大家的细细品味，我们可以发现本文的作者运用富有想象力的生动、形象的语言，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也把我们带入了艺术的殿堂，让我们领略了中国画与西洋画各自的魅力，让我们借这次语文课，也来简单欣赏一下东西方文化不同的艺术魅力。欣赏之后，请同学们用书上的话来揭示中国画和西洋画的不同。） （学生回答后，师：明确了中国画和西洋画的特点，那么，我们再来欣赏一遍刚才的图画，相信同学们一定会有更深的领悟。重播图画。）教师小结：（过渡）通过这一阶段的学习，我们感知了文章的内容、主旨；赏析了文章的语言；欣赏了中国画和西洋画的不同艺术魅力。文章中那天真烂漫的童真童趣，使我禁不住产生了联想：
六、比较阅读：在上册书中，我们学过一篇文章，作者描述了自己童年时的许多有趣的事，文章的题目是——《童趣》，谁能说出《童趣》中讲述了几件有趣的事？（学生答：将蚊子比作“群鹤舞于空中”、“鹤立云端”；“以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得”；“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”。）我们试着来比较一下本文与《童趣》的异同。小组讨论后，学生自由发言。教师概括明确：
相同点：1、都表现了童真、童趣。2、都富有想象力和审美情趣。
《《竹影》 13》
★读了本文的人也读了：