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《珍珠鸟》 设计12


 

《珍珠鸟》.教案设计

    课 型:阅读课

    教学思路:美读熏陶——探究说话——品味领悟——创作运用

    教学目的:1、把握文章主要内容——人鸟和谐相处,相互信赖

    2、领悟“爱”是人与动物和谐相处的基础。

    3、激发学生内心爱的情感,激发他们爱护动物,善待生命的情感

    4、品位语言,学习作者对珍珠鸟细腻、人性化的描写方法。

    教学重点:唤醒学生内心爱的情感,激发他们爱护动物,善待生命。

    教学难点:文章中融注喜爱之情的描写笔法。

    教学准备:珍珠鸟的图片和一曲背景音乐。

    教学过程:

    一、激趣导入

    欣赏音乐,了解珍珠鸟的习性。

    二、课文美读

    1、 自由诵读———要求读的准确流畅

    2、 接力赛读———要求读的字正腔圆

    3、 选点精读———要求读的有情有景

    三、合作探究

    1、 本文为我们讲述了一个故事,你能用简洁语言概括吗?

    2、 作者对小鸟的神态、动作描写融入了自己的喜爱之情,你喜欢这些句子吗?说说看,谁说的多,用句式:我喜欢……,是因为……。说话

    3、 “这是一种怕人的鸟”我是怎样照顾它的?你能把与之相关的语句说出来吗?小鸟还怕我吗?说出相关的语句?

    4、 小鸟为什么不怕我了呢?你能以小鸟的口吻对作者说一句话吗?

    5、 作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗?他想告诉我们什么呢?

    四、 阅读视角

    补充几则相关的材料,唤醒学生内心爱的情感,引导他们体验反思,激发他们爱护动物、善待生命的情感,人与自然要和平共处。

    五 创作天地

    六资料卡片:

    (1)1928年3月,纽约繁忙的百老汇沃尔克大街上,一只名叫“小黑人”的母猫阻塞了交通,因为它有5只小猫需要救护。警察詹姆斯·卡德莫尔拦住了过往的汽车和行人,让“小黑人”把5只小猫一一叼过了马路。当时没有一个人、一辆车因为这而诅咒。有人拍下了这一动人的情景,题名为《为小猫让路》。

    (2)辽宁省宽甸县军民村有一位叫黄丽杰的妇女,五年前(1999年)她用准备买蔬菜种子和大棚薄膜的300块钱救下了一只差点成为人口中食的受伤的大雁。她和丈夫精心治好大雁的伤,大雁不愿离开他们,就呆在了他们家里。他们给它取了个名――雁宝(自己的儿子叫忠宝),还买来大白鹅和它做伴。从此雁宝成了他们家庭的正式成员,并且和那六只大白鹅日久生情,生下了许多小雁。黄丽杰一家成了远近闻名的养雁专业户。

    (3)北京有一位老太太,她收养了100只流浪猫,从此这些猫咪有了温暖的家,不再风餐露宿;老太太也因为有了这些猫咪做伴而得到了精神上的满足,生活充实而愉快。

 


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《《珍珠鸟》 设计12》
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