“科学之旅”教学设计

    “科学之旅”教学设计
    湖北省宜昌市花艳中学 赵晓琼      
    【教学目标】
    一、知识与技能
    初步认识到物理是有趣的,也是有用的。
    初步了解学习物理的基本方法。
    二、过程与方法
    通过多媒体展示以及学生的动手实验,使学生感受到科学实验带来的乐趣,培养初步的观察能力、分析能力。
    三、情感、态度与价值观
    激发学生学习物理的兴趣,培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度。
    【教学重、难点】
    重点:通过观察、讨论、实验,激发学生学习物理的兴趣和愿望,让学生能初步掌握一些学习物理的方法。
    难点:注重学生实验的可操作性、可观赏性,达到预期效果。
    【教学准备】
    多媒体课件、乒乓球、漏斗、大小不同的试管、水、烧杯、水槽、惯性演示器、酒精灯、烧瓶、录音机、小人、扬声器、放大镜、纸板、铁架台、集气瓶。
    【教学过程】
    一、引入
    师:同学们,大家好。从今天开始,我们将学习一门新的课程──物理,让我们一起来看──(多媒体展示引言部分。)
    师补充:物理学是个知识的海洋,它需要我们去探索,让我们扬起理想的风帆,乘上《探索物理》这叶小舟,开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧!
    看完这一段,同学们一定有许多的想法,对于物理这门学科,同学们一定也有许许多多的问题。首先我们来听听同学们的意见。
    同学们讨论发言。
    同学们的想法非常好,问题也提的非常好,在以下的旅途中,我们将一起找到答案。(多媒体展示本节课的主要内容)
    二、让我们一起进入科学之旅第一站,先请同学们观看几个有趣的实验:
    实验一:纸人跳舞
    打开录音机,纸人随着音乐起舞,关上录音机,小人停止跳舞。
    学生提出问题
    师:通过下一节课的探究活动,同学们就会明白其中的道理了。
    实验二:教师演示
    (1)烧瓶在火焰上加热一段时间会看到,水沸腾。
    (2)烧瓶从火焰上移开,水停止沸腾。
    (3)迅速塞上瓶塞,把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水,停止沸腾的水会再次沸腾。
    学生提出问题
    师:同学们提出的这些问题非常好,说明大家不仅对实验进行了仔细的观察,而且进行了认真的思考,本着这样的态度,同学们一定能够学会、学好物理这门课。大家提出的问题,在以后的学习中将会通过你们自己的努力找到它的答案。
    师:下面我们一起来做几个有趣的实验:
    A、漏斗吹乒乓球;B、放大镜看物体;C、纸板托水;D、小试管爬山;E、吹纸。
    实验前让学生先猜测结果,实验结束后,看结果和同学们的猜想是否一致。提醒同学们不仅要善于思考,还要勤于动手。
    多媒体补充实验(纸盒烧水、多彩的太阳光、会变大的鱼、连电路)
    师:以上这些实验有趣吗?物理就是研究这些力、热、声、光、力等形形色色的有趣的现象的,这些现象不仅有趣,而且都包含一定的科学道理,在以后的学习中,我们将逐渐弄清楚其中的奥秘。
    三、物理不仅有趣,也是非常有用的,下面我们一起来进入科学之旅第二站──物理在生产生活中的应用
    生:正是有了电的发明,才使我们的周围充满了光明,才使我们的生活变得如此丰富……
    生:正是有了声、光的发现,才使我们的眼中看到了色彩斑斓,五彩缤纷……
    生:有了物理知识的大量应用,才能使生产飞快发展,生活质量迅速提高……
    师:物理的世界是如此的有趣,物理的用途是如此的广阔,同学们一定都想学好物理,怎样学习物理呢?让我们一起进入科学之旅第三站。(多媒体展示学习方法)
    (一)勤于观察,勤于动手
    师:我想问大家几个问题,看看我们的同学是不是个有心人。
    问题:1.十字路口的红绿灯是竖排的还是横排的?哪一种颜色的灯在上面(左边),哪一种颜色的灯在下面(右面)?
    2.山地自行车后轴有很多的齿轮,上坡时要想省力应该用大齿轮还是用小齿轮?
    3.冰棍从冰箱里拿出来时你观察到什么?(冒白气)冰棍冒出的白气是向上还是向下?
    师:生活中有很多现象不是我们没看见,而是多数人都是“视而不见”,没有有意识地去观察,如果大家都是有目的去观察,相信同学们一定能得到这些问题的正确答案。
    物理是一门以观察和实验为基础的学科,人们的许多

物理知识都是经过观察和实验,经过认真的思考总结出来的。因此我们同学们一定要做生活中的有心人,注意观察身边的科学现象,同时还要多动手多实践。
    学生实验:要求做的过程中仔细观察,并能叙述实验及现象。
    1.鸡蛋的沉浮(新鲜鸡蛋在水中会下沉,陆续向水中加盐,并轻轻搅拌,会看到什么现象?继续加盐,鸡蛋;在水中会有什么变化?为什么?)
    2.惯性实验
    师:同学们在实验的时候,不仅要善于观察,勤于动手,而且要开动脑筋、多问自己为什么,用疑问的眼光看待发生的现象,只有在发现问题、提出问题、进而解决这些问题的过程中才能不断提高。
    (二)勤于思考,重在理解
    物理中有很多着名的理论都是科学家对我们生活中常见的一些现象进行认真的思考和研究得出来的。
    (多媒体展示)牛顿的伟大发现地球引力及白光的分解。
    师:物理是从实际中来,又要应用到实际中去。
    (三)联系实际,联系社会
    没有物理学的发展和其它现代科技的发展,就没有我们现代方便快捷的生活(但事物总是一分为二的,科技也是一把双刃剑)人们在享受着高科技给人类带来的文明成果的同时。由于不恰当地使用科技成果,也给人类自身带来了许多的问题,甚至产生了严重的后果。
    同学们可以就这个问题小范围内讨论,发表你了解的情况、并能给出建议。如全球变暖、环境污染、特种减少等
    师:同学们讲得都非常好,希望大家以后继续关心这样的问题。相信有了广大同学们的参与,环境会越来越好,生活也一定会越来越好。
    下面让我们一起进入科学之旅第四站。
    四、课本STS
    请同学们看到课本第8页的STS,让我们一起来了解意大利科学家伽利略的伟大发现。(多媒体展示画面)
    五、结束语
    六、作业
    调查:一些物理学家的生平、成就以及他们对社会的贡献。

《“科学之旅”教学设计》