《文与可画筼筜谷偃竹记》教案

　　
　　8.四方之人持缣素而请者
　　
　　9.故画竹必先得成竹于胸中
　　
　　10.轮扁，斫轮者也
　　
　　11.岂复有竹乎：
　　
　　12.世岂有万尺竹哉？
　　
　　（六）难句翻译
　　
　　1.自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。
　　
　　2.今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎
　　
　　3.夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。
　　
　　4.故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎！
　　
　　5.今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？
　　
　　6.袜材当萃于子矣。
　　
　　7.苏子辩矣，然二百五十匹，吾将买田而归老焉。
　　
　　第二课时
　　
　　一、导入略
　　
　　二.仔细阅读，思考以下问题
　　
　　1.本文侧重于阐发“胸有成竹”.“心手相应”的创作思想，还是追述与文与可的深厚友谊？
　　
　　2.文章主旨写理还是写情？
　　
　　3.本文的体裁是什么？文中记叙了与文与可的哪些事件，分别说明了文与可的什么个性？
　　
　　4.文章第一节描绘了那幅画，其用意何在？
　　
　　5.文章题目既然为“文与可画筼筜谷偃竹记”，为何作画经过描写甚少？文末作者借曹操与桥玄之事侧面反映了自己与文与可的亲密，这与文章主旨有何关联？
　　
　　三.问题探讨
　　
　　1.本文的体裁是什么？
　　
　　2.文中记叙了文与可的哪些事情，说明了文与可是怎样的一个人?
　　
　　3.文章的主旨是什么？作者是怎样表达这一主题思想的？
　　
　　明确：
　　
　　1.文体，杂文；
　　
　　2.记叙了文与可厌世俗求画，不自贵重，说明了他的脱俗淡泊，与苏轼诗画互答，说明了他是个才情过人.无拘率直的人；
　　
　　3.文章的主旨主要是叙述两人的深挚友谊以及睹物思人的悲痛；文章不仅仅通过日常趣事来表现两人的亲密无间的关系，而且又借用典故表达两人的深厚情谊，从而写出了对文与可的思念和缅怀之情。
　　
　　四.感悟与思考
　　
　　通过阅读苏文，我们应该从中汲取哪些启迪和教益？
　　
　　参考：我们要在作任何一件事前，都要对预作之事认真分析，掌握客观事物的各种因素和条件，预先做好充分的思想和物质准备，对所要做的事“胸有成竹”，这样才能克服盲目性.无目的性和无把握性。
　　
　　五.作业
　　
　　1.熟读课文；
　　
　　2.预习新课。
　　
　

《《文与可画筼筜谷偃竹记》教案(第2页)》