《种树郭橐驼传》教案设计

橐驼种树本领如何，从哪些地方可以看出来？
　　
　　橐驼以种树为业且为种树行家。种树为他带来的“际遇”—争迎取养。
　　
　　为什么“争迎取养”：“视驼所种树……早实以蕃”，原来他的种树技艺高超，而且从欢迎他的人看，可知驼种树既能满足人们的精神需求（观赏游玩），又能满足物质需要（种树卖果），技术很全面。
　　
　　（A、所带际遇——争迎取养B、技术全面——两种人均能满足；C、技艺高超——不怕“移徒”，D、他植者莫能如也）
　　
　　（2）本段写驼种树本领全面高超，是种树行家，用了什么方法？
　　
　　（侧重于侧面描写）
　　
　　【第三段】思考以下问题：
　　
　　1郭橐驼总结的种树方法是什么？
　　
　　种树方法：“凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土如故，其筑欲密。其莳也若子。”
　　
　　2他认为种完树后应该采取什么样的态度？他对自己取得的成绩是如何评价的？
　　
　　种后采取的态度：“勿动勿虑，去不复顾。其置也若弃。”
　　
　　对自己的评价：“吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而番之也。”
　　
　　3其他种树人怎样做的？结果如何？
　　
　　根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。
　　
　　（4）本段用了什么方法传驼？（对比、映衬）
　　
　　【第四段】思考以下问题：
　　
　　（1）“问者”问“养树”后，提出了怎样的建议？
　　
　　（以子之道，移之官理，可乎？）
　　
　　（2）橐驼是怎样评价，描述官吏烦令扰民的？
　　
　　（祸——呼、鼓、聚、击、召）
　　
　　（3）“养树”和“养人”有何相通之处？
　　
　　【第五段】
　　
　　1、指明学生翻译本段，师生订正
　　
　　2、提问：作者写此文的用意何在？（传其事以为官戒）
　　
　　五、总结全文ppt
　　
　　1、指明学生归纳主题：本文讲……（顺民之性以养民的治道）
　　
　　2、怎么明理，用了什么方法？（写作特点归纳）
　　
　　（1）对比与映衬
　　
　　（2）婉约而多讽（板书）
　　
　　小结：文无定法，贵在鲜活、
　　
　　以寓言的方式进行讽谏，是古代中国文人向帝王或上层统治者提意见的传统做法。本文主旨是讲顺民之性以养民治道，但文章却不是进行理论上的辨证，而是巧妙地通过给郭橐驼立传，通过驼介绍养树的经验，再把养树之道“移之官理”，巧妙地把“养树”与“养民”联系起来，委婉含蓄的说明顺民之性以养民的道理。(教案　fanwen.oyaya.net) 揭露并讽刺了统治者的苛政繁令对百姓的骚扰侵害，提出宽简为证，让百姓安居乐业的主张。
　　
　　六、大显身手畅所欲言ppt
　　
　　大禹：顺水之性以浚其水
　　
　　橐驼：顺木之天以致其性
　　
　　为官：顺民之性以养其民
　　
　　请同学们结合以上观点谈谈网络环境下的学校教育。
　　
　　七、作业布置
　　
　

《《种树郭橐驼传》教案设计(第2页)》