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《种树郭橐驼传》教案设计


《种树郭橐驼传》教案设计
  
  一、教学目标【教学目标】
  
  1、学习本文的讽喻性特点,理解作者的“养人术”。
  
  2、掌握“术”等18个文言实词,归纳“虽”、“因”、“且”、“焉”四个文言虚词的法。
  
  3.类比的写法,对比的手法
  
  [教学重点]
  
  文言基础知识及本文寓意
  
  [教学难点]
  
  理解郭橐驼这一人物形象。
  
  [教学时数]2课时
  
  [课型]散文鉴赏
  
  [教学方法]诵读、质疑、探究法
  
  [教具]多媒体设备
  
  二、教学过程
  
  一、导入新课:
  
  古人勤于植树,树木造福于古人。因而激发了历代文人墨客的诗意,他们常对喜爱的树题诗吟咏。东晋陶渊明在归隐后就专门在房门前种了五棵柳树,曾留下“萦萦窗下兰,密密堂前柳”的诗句。唐代诗人杜甫因战乱流浪四川成都浣花溪时,向驻地熟人要桃树苗,“奉气桃栽一百根,春前为送浣花溪”就是生动的写照。素有“柳痴”称呼的柳宗元,被贬柳州刺史后,在柳州沿岸种了很多树,曾留有“柳州柳刺史,种树柳江边”的说法。他的散文《种树郭橐驼传》不仅对指导种树有较高的科学价值,而且还有极强的讽喻意义。
  
  二、写作背景介绍ppt
  
  了解作者:
  
  简介作者及有关内容
  
  【作者】看注解,补充
  
  柳宗元是著名的散文家、诗人,是唐代古文运动的另一位领袖人物。他提出的“文以明道”的文学主张,对当时的“古文运动”起了重要的指导作用。柳宗元的诗文俱佳,就散文说,形式多样化,论文(《答韦中立论师道书》等论文八书)、传记(《段太尉逸事状》、《童区寄传》等)、寓言(《三戒》、《传》、《罴说》等)、山水游记(《永州八记》)都很出色。文章“精裁密致,璨若珠贝”,达到了他那个时代的最高峰。柳宗元的作品,由刘禹锡整理编成《柳河东集》,刘并作了序。
  
  【体裁与背景】
  
  本文名“传”,实际上时一个讽喻性极强的寓言故事。从内容和风格上看,当时柳宗元早年在长安任职时期的作品。郭橐驼种树的本事已不可考,后世学者多认为这是设事明理之作。(教案 fanwen.oyaya.net) 本文是针对当时官吏繁政扰民的现象而为言的。中唐时期,豪强地主兼并并掠夺土地日益严重,“富者兼地数万亩,贫者无容足之居”仅有一点土地的农民,除了交纳正常的捐粟外,还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。据《旧唐书•食货志》记载,各地官僚为巩固自己的地位,竞相向朝廷进奉,加紧对下层的盘剥,于是“通津达道者税之,莳蔬艺果者税之,死亡者税之”,民不聊生。这就是柳宗元写作本文的社会背景。
  
  三、教师范读全文(或放视频),边听边思考:
  
  作者把一个什么道理寄寓于了个什么故事?
  
  ——郭橐驼“顺木之性,以致其性”的养树方法,说明顺民之性以养民的道理
  
  学生讨论并用一句话概括各段大意
  
  ——1.仿史传体例,介绍人物身世
  
  2.转入正题,道出过橐驼是一个种树的行家
  
  3.郭橐驼谈种树经验
  
  4.在问答中将话题“移植”到政事上来
  
  5.写问者的意外收获及作传目的。
  
  小试牛刀:给下列字注音ppt
  
  橐驼偻孳莳
  
  勖缫飧饔
  
  当仁不让:实词检查ppt
  
  1(名)我固当:
  
  2驼(业)种树:
  
  3早(实)以蕃:
  
  4其(莳)也若子:
  
  5移之官(理):
  
  6见(长)人者:
  
  7故(病)且怠:
  
  舍我其谁:选择文句中虚词的正确用法ppt
  
  1.虽(A连词,虽然;B连词,即使。)
  
  ①虽曰爱之,其实害之()
  
  ②虽鸡狗不得宁焉()
  
  2因(A连词,表示承接;B连词,表示结果;C介词,引进动作行为的条件,趁机。)
  
  ①因舍其名()②因击沛公于坐()
  
  ③因以为号焉()
  
  3.且(A连词,而且;B连词,况且;C连词,尚且;D副词,姑且;E副词,将近。)
  
  ①橐驼非能使木寿且孳也()②北山愚公者,年且九十()③且壮士不死即已()④存者且偷生()⑤臣死且不避()
  
  四、分析文章ppt
  
  【第一段】研读第一段:橐驼是个什么样的人
  
  ①“隆然伏行”写出了人物的形象特征。
  
  ②“甚善,名我固当”:指其病为号,不雅,但亲切。驼竟以为起得很恰当,且这样自称,勾勒出人物豁达性格。
  
  (1)本段传什么?(介绍人物身世)
  
  (2)介绍身世侧重介绍名字,“驼”并不雅,为何驼要自称?(豁达——身残而自信)
  
  (3)驼自信什么?
  
  总结:本节仿史传体例,介绍人物身世,通过简洁的叙述,生动的描写,一个不同一般的“驼者”形象便跃然纸上了。
  
  【第二段】思考驼豁达个性背后存在着自信的原因。
  
  (1)

《《种树郭橐驼传》教案设计》
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