圆柱的认识

教学目标
　　1、使学生了解圆柱的特征，知道圆柱的底面及其直径和半径，圆柱的高，圆柱的侧面积及它的展开图．
　　2、通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念．
教学重点
　　理解掌握圆柱的特征．
教学难点
　　1、建立空间观念．
　　2、弄清圆柱侧面是一个长方形（正方形），长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系．
教学步骤
一、铺垫孕伏
1、投影出示长方体、正方体．
　　使学生明确：长方体、正方体．
2、投影出示圆柱．
　　使学生明确：圆柱．
3、导入、揭示课题。
　　板书：圆柱的认识
二、探究新知
1、圆柱的认识
　　（1）启发学生，在日常生活中，见过哪些物体是圆柱体．
　　（2）教师出示实物．
　　（3）出示投影，展示实物图．
　　（4）揭示实物图，出现圆柱几何图形．
 
　　教师说明：我们所学的圆柱都是直直的，上下粗细相同的直圆柱，我们叫它圆柱．
   2、圆柱的面．（课件演示：圆柱的认识）
　　（1）分组活动，每人拿一个圆柱，摸一摸它的面．
　　（2）互相交流，什么感觉．启发学生动手实验：
　　①用手平摸上下底，有什么特点．
　　②用笔画一画，上下底面积有什么特点．
　　③用双手摸侧面．
　　（3）教师明确：
　　圆柱的上、下两个面叫做底面．它们是两个完全相同的两个圆．
　　圆柱的侧面，是一个曲面．
 
3、圆柱的高．
　　（1）出示高、低不同的两个圆柱．
　　（2）用直尺和三角板演示圆柱的高．
 
　　使学生明确：圆柱两个底面之间的距离叫做高．
4、操作实验（课件演示：圆柱的认识）
 
　　使学生明确：长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高．
三、全课小结
　　今天这节课你学到了哪些知识？圆柱体有哪些特征？
四、随堂练习
　　1、指出下面圆柱的底面、侧面和高．
 
　　2、指出下面图形中哪些是圆柱．
   
五、课后作业
　　用硬纸做一个圆柱，再量出它的底面直径和高各是多少厘米？
六、板书设计