圆柱的表面积
教学目标
1、理解圆柱的侧面积和表面积的含义.
2、掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法.
3、会正确计算圆柱的侧面积和表面积.
教学重点
理解求表面积、侧面积的计算方法,并能正确进行计算.
教学难点
能灵活运用表面积、侧面积的有关知识解决实际问题.
教学步骤
一、铺垫孕伏
1、口答下列各题(只列式不计算).
(1)圆的半径是5厘米,周长是多少?面积是多少?
(2)圆的直径是3分米,周长是多少?面积是多少?
2、长方形的面积计算公式是什么?
3、说出圆柱体的特征
二、探究新知(课件演示:圆柱体的侧面积1或圆柱体的侧面积2 下载1 下载2)
1、利用圆柱体模型的侧面展开图,引导学生概括出圆柱侧面积的计算方法.
(1)学生议论:圆柱的侧面展开图(是长方形)的长与宽分别和圆柱底面周长与高的关系.
(2)引导学生概括:因为长方形的面积等于长乘宽,而这个长方形的长等于圆柱的底面周长,宽等于圆柱的高,长方形的面积就是圆柱的侧面积,所以圆柱的侧面积等于底面周长乘高.
2、教学例1.
(1)例1、一个圆柱,底面的直径是0.5米,高是1.8米,求它的侧面积.(得数保留两位小数)
学生独立解答
板书: 3.14×0.5×1.8
=1.75×l.8
≈2.83(平方米)
答:它的侧面积约是2.83平方米.
(2)反馈练习:一个圆柱,底面周长是94.2厘米,高是25厘米,求它的侧面积.
学生独立解答,然后订正.
3、教学圆柱的表面积.
(1)教师说明:圆柱的侧面积加上两个底面积就是圆柱的表面积.
(2)比较圆柱体的表面积和侧面积的区别.
圆柱的表面积是指圆柱表面的面积,是侧面积加上两个底面积,而侧面积是指圆柱侧面的面积;表面积包含着侧面积.
4.教学例2.
(1)例2、一个圆柱的高是15厘米,底面半径是5厘米,它的表面积是多少?
学生独立解答
侧面积:2×3.14×5×15=471(平方厘米)
底面积:3.14× =78.5(平方厘米)
表面积:471+78.5×2=628(平方厘米)
答:它的表面积是628平方厘米.
(2)反馈练习:一个圆柱,底面直径是2分米,高是45分米,求它的表面积。
指名板演,其他在练习本上做,然后订正,订正时让学生讲解题方法.
5、教学例3.
(1)例3、一个没有盖的圆柱形铁皮水桶,高是24厘米,底面直径是20厘米,做这个水桶要用铁皮多少平方厘米?(得数保留整百平方厘米)
(2)教师提示:解答这道题应注意什么?
启发学生说出:这道题是求做这个水桶要用铁皮多少平方厘米.实际上是求这个圆柱形水桶的表面积.题里告诉我们的“一个没有盖的圆柱形铁皮水桶”,计算时就是用侧面积加上一个底面积.
(3)水桶的侧面积:3.14×20×24=1507.2(平方厘米)
水桶的底面积:3.14×
=3.14×
=3.14×100
=314(平方厘米)
需要铁皮:1507.2+314=1821.2≈1900(平方厘米)
答:做这个水桶要用1900平方厘米.
(4)教师说明:这里不能用“四舍五入”法取近似值.在实际中,使用的材料都要比计算得到的结果多一些.因此,要保留整百平方厘米,省略的十位上即使是4或比4小,都要向前一位进1.这种取近似值的方法叫做进一法.
(5)“四舍五入”法与“进一法”有什么不同.
“四舍五入”法在取近似值时,看要保留位数的后一位,是5或比5大的舍去尾数后向前一位进一,是4或比4小的舍去.
“进一法”看要保留位数的后一位,是4或比4小的舍去尾数后都向前一位进一.
三、全课小结
这节课我们所研究的例1、例2、例3都是有关圆柱表面积的计算问题.圆柱的表面积在实际应用时要注意什么呢?
(同步教师板书课题:圆柱的表面积)
归纳:圆柱的表面积,在实际应用时,要根据实际需要计算各部分的面积,必须灵活掌握.如油桶的表面积是侧面积加上两个底面积;无盖的水桶的表面积是侧面积加上一个底面积;烟筒的表面积只求侧面积.另外,在生产中备料多少,一般采用进一法,就是为了保证原材料够用.
四、随堂练习
1、求出下面各圆柱的侧面积.
(1)底面周长是1.6米,高是0.7米
(2)低面半径是3.2分米,高是5分米
2、计算下面各圆柱的表面积.(单位:厘米)
3、拿一个茶叶桶,实际量一下底面直径和高,算出它的表面积.(有盖和无盖两种)
五、布置作业
1、砌一个圆柱形的沼气池,底面直径是3米,深是2米.在池的周围与底面抹上水泥,抹水泥部分的面积是多少平方米?
2、一个圆柱的侧面积是188.4平方分米,底面半径是2分米,它的高是多少分米?
六、板书设计
《圆柱的表面积》