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《口技》


20口技

 

教学目标:

知识与技能:

1、积累文言词汇、朗读、背诵课文。

2、训练学生能自渎文言文。

3、体会正面描写和侧面描写相结合的写法。

4、感受口技这一民间艺术的魅力。

情感态度价值观:

感受民间艺人的艺术魅力,心中升腾对祖国民族精粹艺术的骄傲之感。

过程与方法:

这是一篇文言文,首先要教会学生理解翻译全文,在此基础上对本文突出的写法:正侧面相结合的手法,加以赏析。

教学重点:

1、掌握重点文言词语、翻译课文。

2、正面描写和侧面描写相结合的写法。

课时安排:

一课时                        授课时间:5.16

课前准备:

1、学生听录音,练习朗读课文,做到准确、流畅、有感情。练习中要重点注意下列字音:

齁(hōu)声   中间(jiàn)   许许(hǔ)   几(jī)欲先走

2、学生自己尝试解释字词义,疏通课文大意,将自己不会的问题标记出来。

教学设计:

一、导入新课

我们经常在电视节目中相声、小品中感受过口技这种表演技艺,口技的魅力是无穷的。大家可以回想并解说一下哪位演员非常擅长这一方面的表演。(学生讨论后发言)今天,我们一起来领略一下林嗣环笔下的口技艺人其技艺如何高超。

二、整体感知

1、明确学习目标

2、检查预习:

分别找高、中、低层次的学生朗读课文,学生评析。(如果读得好,可进行下一环节教学,否则,可再由几个同学试读,进行练习,教师做朗读指导。)

三、疏通文意

1、学生将预习时不懂的字、词、句翻译提出来,四人一小组讨论交流,形成统一意见。

2、学生提出小组未解决的问题,全班同学讨论交流,解决重点疑难问题。

3、教师检查课文翻译,每一小组抽查一人进行班级文章翻译接龙游戏。如出现问题教师可进行指导。

4、教师要引导学生从以往学过的知识出发,举一反三,灵活运用,检查重点词义。

(1)   会宾客大宴……

(2)   但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。

(3)   妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。

(4)   宾客意少舒,稍稍正座。

(5)   虽……人有百口,口有百舌,不能名其一处也。

(6)   于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。

四、精读研讨

1、口技艺人表演的两个场面是什么?

2、“遥闻深巷中犬吠”这一处是怎样以动写静、表现深夜寂静气氛的?

3、文中多次描写听众的反应,这些描写有何效果?

4、文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚,这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用?

5、课文怎样将正面描写与侧面描写相结合的?

四人小组交流,然后全班交流,共同明确:

1、一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形;二是发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。

2、这犬吠声是远远听到的,并且是从深巷中传来的,这就营造出夜深人静的氛围,烘托深夜的寂静气氛,又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹做铺垫。

《珍珠鸟》 设计12

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