高二教案（第三课 《坚持矛盾分析方法》复习教案）

2.基本常识

⑴统一的两种情形P87—88；

⑵正确理解和把握矛盾的含义必须注意的两点P89；

⑶德治和法治的关系P93；

⑷矛盾特殊性的三个表现P97；

⑸社会主义的根本任务P106；                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

⑹我国社会主义的主要矛盾P106。

2. 基本原理

⑴事物都是一分为二的P92—93；

⑵具体问题局提分析P97—100；

⑶矛盾的普遍性与特殊性是统一的P101—105；

⑷善于把握重点和主流P106—109、110—112；

⑸坚持两点论和重点论的统一P112；

⑹矛盾的分析方法是认识事物的根本方法P85；

三.教师讲解复习本课时要注意的几个问题：

     1. 日常生活中特别是政治用语中的“斗争”同哲学上讲的“斗争”的区别。　

哲学上讲的“斗争”不仅概括了社会领域中或政治用语中经常讲到的“斗争”，而且也概括了自然现象和思维现象领域中的一切对立和斗争。例如生物学上讲的遗传和变异就各有不同特点，他们的对立表现在：遗传指的是亲代与子代之间，在形态、结构和生理功能上常常相似，我国民间“种瓜得瓜，种豆得豆”的说法就是对这种现象的反映；我国民间还有这样的说法“一猪生九仔，连母十个样”，这句话形象地描述了亲代与子代之间、子代的个体之间，总是或多或少地存在着差异，这指的是变异现象。生物的遗传特性使生物界的物种能够保持相对稳定，生物的变异特性，使生物个体能够产生新的性状，以及形成新的物种。遗传、变异的这种差异性也是哲学上所讲“斗争”的一个具体表现，其它还有同学们在学习上的比学赶超；理论专家们在学术上不同观点的争鸣、讨论同样也是“斗争”的具体表现。因此，日常生活中特别是政治用语中的“斗争”同哲学上讲的“斗争”是个性与共性的关系。　
    2. 不能把 “普遍性”理解为每一件事同周围其他各种事物之间都有矛盾。

“事事有矛盾”是说每一事物内部都包含着矛盾，而不是说每一事物同所有事物之间都有矛盾。两个毫不相干的事物未处于统一体中，就不构成现实的