《“私塾先生”》 之一

《“私塾先生”》教学设计之一
唐立春

　　
　　一、课文目标：
　　　1、初步学会抓住人物的言行概括人物的点的阅读方法。
　　　2、学会本课生字4个，理解11个词语的意思，并能用：“不管……都……”、“既……也……”造句。
　　　3、能运用课文中的一些词语详细复述课文。
　　　4、感受老一辈无产阶级革命家临危不惧的革命大无畏精神。
　　二、教学重点：初步学会抓住人物的言行概括任务特点的阅读方法。
　　三、教学难点：保持严肃认真，爱憎分明的感情语调。
　　四、教学时间：3课时。
　　五、板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　 8、私塾先生
　　　　　　　　人物　　　陈毅　　　　　　　　 鬼子
　　　　　　　　　　　　　潜入　　　　　　　　 包围
　　　　　　　　　　　　　起劲 说 擦 查　　　　杀气腾腾
　　　　　　　　　　　　　泰然 　　　　　　　　问 怪声怪气
　　　　　　　　　　　　　神态自若　　　　　　 不断查看
　　　　　　　　　　　　　连说带笑　　　　　　 听得入神
　　　　　　　　　　　　　离开　　　　　　　　 走了
　　六、教学过程：

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学目标：
　　1、能运用课文中的重点词句，复述课文。
　　2、按课文要求，理解3个重点句子的意思。能给有关句子加上冒号和引号。
　　3、感受老一辈无产阶级革命家临危不惧的大无畏精神。
　　教学重难点：读懂课文，理解重点句子的意思。
　　教学过程：

　　一、复习检查
　　　1、比一比，再组词
　　　　孰（　　）　替（　　）　参（　　）　止（　　）　闲（　　）　秦（　　）
　　　　熟（　　）　潜（　　）　渗（　　）　扯（　　）　闭（　　）　泰（　　）
　　二、学习第一段
　　　1、齐读第一段
　　　2、这一段讲了什么？
　　　3、“潜入”这个词语是什么意思？说明了什么？敌人的反映如何，说明了什么？[板：潜入包围]
　　三、学习第二段
　　　1、指名读第2自然段。当时天气怎样？从哪里可以看出来？但大家仍怎样做？
　　　2、接下来发生了什么事呢？指名读。
　　　　“疑惑”什么意思？为什么疑惑？这位先生说了句什么话呢？这句话有什么深刻含义？（课后问题1）
　　　3、指导朗读。
　　四、学习第三段
　　　1、分角色朗读第三段，说说你对敌人与陈毅的印像。
　　　2、思考：敌人的凶恶与狡猾可以从哪里看出来？
　　　 　陈毅的机智与胆识又从哪里可以看出来？（用两种线划）
　　　3、理解“杀气腾腾、泰然、察看、神态自若的意思。指导朗读。
　　　　[板：日本鬼子　　　　　　　　陈毅
　　　　　　　包围潜入
　　　　　　　杀气腾腾闯进问道　　　泰然
　　　　　　　不断察看　　　　　　　神态自若连说带笑
　　　　　　　听得入神　开路　走了　离开
　　　4、议一议思考题
　　　5、陈毅给你的印像怎样？[机智从容、临危不惧]
　　　6、有感情地朗读课文。（分角色）
　　　7、尝试复述。
　　五、学习第四段。
　　　1、指名读。
　　　2、就一段主要写什么？（交待事情的真相）
　　六、作业
　　　　[板：日本鬼子　　　　　　　　陈毅
　　　　　　　包围潜入
　　　　　　　杀气腾腾闯进问道　　　泰然
　　　　　　　不断察看　　　　　　　神态自若连说带笑
　　　　　　　听得入神　开路　走了　离开

　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时

　　教学目标：
　　1、能运用课文中的重点词句，复述课文。
　　2、完成词句训练。
　　3、感受老一辈无产阶级革命家临危不惧的大无畏精神。
　　教学重难点：复述课文
　　教学过程：

　　一、复习检查
　　　　轻声朗读课文。
　　二、复述
　　　1、用上板书中的词语，尽量用自己的话去复述课文。
　　　2、自由复述。
　　　3、指名复述、评议。
　　　4、同桌复述。
　　三、听写词语
　　四、作业
　　　　作业本第7、8题。
　　六、课后小结。


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