短文两篇《夸父逐日》《两小儿辩日》

教学角度：读读议议逐步深入地理解课文。
主要教学步骤：
  1引导学生正确 流利 有感情地朗读两篇短文。
  2 学生结合课文注释，反复朗读课文，并尝试翻译，找出疑难问题。
  3读读 议议背背，合作探究课文。
 说读训练实施过程：
  1齐读《夸父逐日》，或小组或全班讨论课文。
    A说故事，要求用自己的话创造性的复述故事情节；
    B说人物，谈谈自己对夸父这一神话人物的认识；
    C说语言，解释重点字词，翻译全文。
  2 当堂赛背《夸父逐日》。
  3 分角色朗读《两小儿辩日》，全班讨论课文。
    A说“辩斗”简要指出争论双方意见分歧的焦点；
    B说理解，指出“孔子不能决”说明了什么；
    C说启示，谈谈两小儿“辩斗”对你有何启发；
    D 说语言，解释重点字词，翻译重点语句。
  《短文两篇《夸父逐日》《两小儿辩日》》