思想品德课教学，呼唤“体验性学习”方式

sp;   “关注每一位学生的发展”是新课程的核心理念。关注的实质是尊重、信任、关爱。课堂教学是师生生命活动的组成部分，学生是一个个鲜活的个体。课堂教学要体现“以人为本”，就要关注人，细心体察学生的内心世界，及时给予关爱和激励，树立其信心，发展其个性，这是提升学生生命价值、提升学生学习生活质量的重要基础。
    每个人都希望成功，每个人都需要成功，求知的孩子更需要成功的体验。没有什么比强烈的成功更能激起孩子们对学习的兴趣。成功的体验可以给孩子带来愉悦和信心，带来启迪和智慧，带来热情和友善，带来执着和坚毅。
    课堂教学中要关注学生的学习体验、情感体验、成功体验，善于用有价值的问题，去引导学生多方位的体验，发现其的闪光点，及时给予热情的鼓励和真诚的赞赏，让学生在激励和赏识中经历美好知识、情感、态度、价值观的体验，感受学习和生活的快乐。
   “体验性学习”使学生学习的背景生活化了。反映了学生在社会及生活中的需要，可以帮助学生进一步了解社会生活，使学校成为社会生活的一部分，真正体现出教育的本质功能。对每个学生而言，生活世界是第一位的，知识世界是从生活世界分化出来的，是为生活服务的。“体验性学习”最终使学生走向生活，更好的为社会生活服务，为实现思想品德课课堂教学与学生学习方式的变革提出了一种思路。
     
参考资料：《走进新课程》    
          广东教育版《思想品德》教材
          《中学政治教学参考》杂志     
          《思想政治课教学》杂志

《思想品德课教学，呼唤“体验性学习”方式(第2页)》