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小学数学第一册《1~5的认识》教学设计


教学目标:
                  1、学生会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认、读、写1~5各数,并注意书写工整。
                  2、    培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。
                  3、    利用“野生动物园”图,使学生初步感知“用数学”的乐趣,同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。
                  教学重点:
                    学会用不同的物品表示1~5各数,并知道1~5的多少。
                  教学难点:
                    会用自己的语言正确表达。
                  教具准备:
                    图片、课件、计数器
                  教学过程(www.3edu.net):
                  一、看数说数
                       教师出示1、2、3、4、5。
                       问:你认识这些数吗?大家一起读一读。关于这些数,你知道些什么?
                           你能用图片、计数器上的珠子或自己的东西来表示这些数吗?
                           你能找出我们的教室里的1、2、3、4、5吗?
                       (学生观察周围,说出各数,说得清楚、数量词正确都给予表扬。)
                  二、看图找数
                        刚才找了我们身边的1、2、3、4、5,小朋友们说了很多,老师这儿有一幅图,你能找找图中的数吗?
                       
                  教师出示主题图,学生仔细观察,说出图中的数。(1头大象、1个太阳、2头犀牛、2棵大数、3只羚羊、3只长颈鹿、4多白云、4只小鸟、4个小朋友、5个人、5朵花)
                  三、说一说
                       小朋友们从图中找出了这么多的数,老师还想和大家说一说,这次我们换种方法。
                      
                  观察16页做一做图,说一说:一个小朋友拿出3,第二个小朋友用3朵花表示,第三个小朋友摆了3个圆,还伸出了3个手指,而妈妈用3个苹果,他们都是3。你能说出3个什么呢?如果老师说5呢?2呢?4呢?
                  四、比一比
                  1、谁的眼睛最亮?
                       电脑里展示图片,请小朋友仔细观察,说出有几个?
                  2、谁的耳朵最灵?
                     教师在3个茶叶罐中装入围棋子,请学生听声音判断多少,排好次序再一一验证。
                  五、写一写
                     观察1、2、3在日字格中的位置,说一说象什么。
                     看教师写,注意书写顺序。
                     学生在书上的日字格里描一描,将好的作品展示给大家看。


《小学数学第一册《1~5的认识》教学设计》
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