我国处于社会主义初级阶段

段的人口国情，资源现状，生态环境的基本状况。
　　2. 通过活动，培养学生研究性学习的能力，尝试科学研究的全过程，树立严谨治学态度，培养科学素养。
　　3. 通过活动，增强学生关注环境，节约资源的意识，培养学生的环保意识，坚持从现在做起，从小事做起，爱护环境、爱护资源。
活动步骤：
　　1. 教师在讲解我国具体国情之前，为学生布置此项研究性学习的任务，鼓励学生开展研究性学习。
　　2. 教师开设"研究性学习ABC"讲座，向学生讲明什么是研究性学习，如何进行研究性学习等知识内容。
　　3. 教师向学生提供可研究的题目供学生参考，鼓励学生自己去找题目研究。
参考题目：
　　①我国人口形势的增长及对我国社会经济发展的影响。
　　②我国水资源的现状的调查及对策研究。
　　③本地垃圾现状及对策研究。
　　④我国空气污染的现状及对策研究。
　　⑥近十年本地区四季气候变化的原因调查。
　　⑦汽车尾气对城市空气质量的调查研究。
　　⑧我国土地沙漠化现状的调查。
　　⑨野生动物灭绝的原因分析。
　　4. 学生分成研究性小组，通过查资料、作调查、搞实验等形式，进行问题研究，最后写成小论文在全班或全年级交流。
　　5. 年级可以组成论文答辩会，聘请有关教师、专家、领导当评委，增强活动的效果。
对教师的建议：
　　1. 以相信学生的观念，放开手脚，让学生自己选题，自己撰写研究方案，自主组织研究过程，自觉完成研究性论文。
　　2. 教师可以充当学生的指导教师，帮助学生解题，选准研究的切入点，争取高水平的研究成果。
　　3. 鼓励学生自主确立研究题目，自主聘请指导教师，独立进行科学研究。
　　4. 教师提醒学生在调查、实验过程中注意安全，注意文明礼貌，争取更多人的支持和帮助。
评价重点：
　　1. 学生选题是否具有研究价值，能否激发学生研究热情。
　　2. 学生在研究过程中是否积极查阅资料、积极调查，选用研究所需的各种数据、各种资料。
　　3. 小组分工是否合理，保证人人有事做，能否体现合作研究的特点。
　　4. 成果汇报形式内容是否有创意，论点是否突出，证据是否充分，成果展示形式是否多样，能否充分地回答评委及学生的各种提问。

《我国处于社会主义初级阶段(第3页)》