《写板报稿》

《写板报稿》教学设计之四
佚名

　　
　　教学要求
　　　1．能通过观察图画、阅读例文《和书籍交朋友》，从感性上认识什么叫板报稿。
　　　2. 能结合平时读过的报纸和板报，理解什么叫表扬、批评、报道、感想，知道板报稿可以写哪些方面的内容。
　　　3. 能将例文和“习作要点讨论”进行细致对照分析，明确报道稿要写清哪些具体要素，报道稿的结构、语言有哪些要求。
　　　4. 能从本学期本班开展过的活动中选择一项，先说一说，再写成报道稿。
　　教学重点＼难点
　　　重点：读懂例文，明确报道稿的结构、内容和语言方面的具体要求。
　　　难点：完成作业的具体操作，写成合乎规范的报道稿。
　　课前准备
　　　1. 安排开展知识竞赛、文艺表演、诗歌朗诵、科技制作、新闻发布会、资助贫困同学等有益活动，为学生.写作选材提供丰富多彩的生活源泉。
　　　2．引导学生仔细观察，对活动的时间、地点、人物、事情的主要经过等方面做好记录。
　　　3．预习课文，初步了解例文的主要内容和写法、报道稿的基本格式及本课的.写作任务；阅读、收集一些反映学生生活的新闻报道，以便从中受到启发。
　　教学过程

　　一、看图读文，感知写法
　　　1．指导观察图画：图上面的三位小朋友在干什么?(板书课题：学写板报稿)
　　　2．引导阅读例文：小作者欧阳大鹏的这篇报道写的是什么事?这篇文章的三个自然段分别写的是什么内容?
　　　3．学生阅读思考，教师检查点拨。
　　　4．师生共同小结：
　　　　 《和书籍交朋友》写的是班级里的同学自己动手办“图书角”、开展读书活动的事。第l自然段简要介绍了在什么时间、什么范围、哪些人、开展了什么活动。第2自然段着重介绍了办“图书角”、开展读书活动的主要情况：家长的支持、书的来源、开放的时间、借阅的方法、读书的情景、书的调换、读书和做笔记的阶段性成果等。第3自然段.总结出开展和书籍交朋友活动的重要意义。
　　二、默读讨论，明确写法
　　　1．默读“习作要点讨论”的内容。
　　　2．学习小组内讨论、交流：阅读了“习作要点讨论”的内容，你明白了什么?
　　　3．引导学生.总结归纳。
　　　　(1)报道稿的正文写法是：第一部分，简要交代什么时间，在什么地方，发生了一件什么事；第二部分，比较详细地介绍事情的经过；第三部分，扼要地写出这件事情有什么意义。
　　　　(2)写报道稿的基本要求是：标题要醒目，内容要真实、新颖、有意义，篇幅要短小，语言要简练。最后还要写上作者的名字。
　　　4. 对照“习作要点讨论”和例文，进一步明确写法。
　　三、练说练写，运用写法
　　　1．引导学生交流：你准备选择班级最近开展的哪次活动来写?准备怎样写?
　　　2．在小组讨论交流的基础上，选有代表性的两三人在全班说，师生共同评议。
　　　3．学生质疑问难。
　　　4．学生拟草稿，教师巡视指导。
　　　5．对照“习作要点讨论”，自改或互评互改草稿。
　　　6．选出优秀习作进行讲评，并誊抄在板报栏里。
　　四、提出办手抄报的
　

《写板报稿》教学设计
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