第六册时事热点分析，学习方法指导

教学目标：

认知目标

辨析在练习中出错的知识点，熟记有关十六届三中全会的时事热点，能用所学到的基础知识对这些人点进行综合分析，总结做题方法

能力目标

初步培养学生的辨证思维能力。

提高学生观察问题、分析问题的能力。

通过活动，培养学生理论联系实际的能力。

思想觉悟目标

通过了解国家的重大政策，树立崇高的社会理想，从而为实现远大理想而努力奋斗。

教学重点

十六届三中全会召开的时间，相关重点内容

对材料分析题的分析和总结

教学难点

材料分析题的分析和总结，方法指导

教学过程

在前面我们复习课本基础知识时，同学们作了一部分练习题，在做题的过程中，许多同学遇到了一下难题，不知如何解决。下面我们一块来解决一下这些问题。同学们看下发的材料。（同时出示投影）

第一个选择题，请同学讲一讲正确答案是什么？为什么？（A、B、D选项本身说法太绝对化，是错误的，排除错误选项，应选择C。用排除法）

排错法是选择题中常用的方法，需要在对课本知识掌握较熟练的情况下应用

（我国改革开放所取得的成就说明了什么）

第二个选择题，请同学们思考答案，说说这种类型题目最大的陷阱是什么？类似答案再一起，特别注意审题、检查，对比材料做出选择

第三个选择题，选什么？应注意的问题：在选项中遇到课本没涉及的选项，选自与否的标准是什么？（①先判断选项说法是否正确②再联系材料看是否符合题意）

第四个选择题答案选什么？为什么不选C？做这类干扰性选择题应注意问题：先排除错误选项，然后在审题，选择最符合题意的答案（如本题，材料说的是国家政策，选项C说的是作用，所以不选C）如果本题把“这表明”改为“原因是”，应该选什么？

第六题应选什么？为什么？做这类问题应注意的问题：在选项都正确的情况下，一定要带入材料一一对应，材料中没有涉及的问题，即使答案本身是正确的，也应排除

我们学知识，不仅仅为了做题，还要学会用政治的眼光观察身边发生的事件。2003年10月，十一届三中全会召开，这是我们党和国家的又一次重要会议。现在，让我们走进新闻会客厅，了解这次会议的一些重要问题。

（出示相关问题，订正答案）

五分钟时间掌握，互相提问检查

这里面涉及到国家发展的一系列重大问题，而这些问题，都可以用我们所学的知识进行解释。接下来，让我们点击重要新闻，探讨国家大事（大屏幕）

例题1：全会认为，要坚持公有制的主体地位，发挥国有经济的主导作用，积极推行公有制的多种有效实现形式，加快调整国有经济布局和结构。使股份制成为公有制经济的主要实现形式。

大力发展和积极引导非公有制经济，允许非公有资本进入法律法规禁入的基础设施、公用事业及其他行业和领域。非公有制企业在投融资、税收、土地使用和对外贸易等方面，与其他企业享受同等待遇。

这段材料说明了什么？

请同学讨论、查书，写出要点

下面我们看一下正确答案（大屏幕）

1、我国坚持以公有制为主体多种所有制经济共同发展的基本经济制度，这是由我国社会主义性质和基本国情决定的

2、公有制的实现形式是多种多样的，包括国有经济、非公有制经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分

3、非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，在国民经济的发展中发挥着重要作用

4、随着改革开放的深入，非公有制经济的比重还会有所增长，但不会改变公有制经济的主体地位

5、国有、集体、个体、私营企业在经济活动中的法律地位和权利义务是平等的

我们来总结一下，做简答题有什么方法？

学生总结：（1）看材料，找出关键词（2）把关键词与课本内容知识相结合，找出包含关键词的一句话重点（3）简答题要面面俱到，不要展开论述（4）看清分值，安排要点

如果我们遇到的是材料分析题，又应该怎么办？

 学生总结：（1）其他都与简答题一样，但在每一个要点上都要结合材料进行解释

   （2）语言要简练，全面，分清主次

同学们总结的很好，下面我们运用这些方法做一个材料分析题（大屏幕）

例题2：全会认为，要深化科技教育文化卫生体制改革，创新工作机制，营造实施人才强国战略的体制环境，加快国家创新体系建设，构建现代教育体系和终身教育体系

学生做题：

交流答案：

1、科技是第一生产力，科技进步是经济发展的决定性因素。我们要积极实施科教兴国战略，把经济建设转移到……

 2、实施科教兴国战略,一定要把教育摆在优先发展的战略地位.教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性、全局性作用，要优先发展.