在挫折中奋起

河南省濮阳市第五中学 王飞

教学目标:

1 理解不同的人对待挫折的态度是不同的

2 造成人们对待挫折有不同态度的原因是各不相同的

3 理解挫折是坏事,但在一定条件下也可以变成好事

4 能够承受挫折、勇于开拓进取的精神，是一种可贵的精神。

教学重难点

1 造成人们对待挫折有不同态度的原因是各不相同的，记事本节的重点，也是难点。

2 挫折的两重性

教学方法 ：

1 本节可以从正反两面对比着讲

2 要深入浅出

3 启发式

教学过程:

导言: 通过上节内容的学习,我们了解了挫折是普遍存在的,可以说是无法避免的,然而,在现实生活中,面对同样的挫折,不同的人会有不同反应,比如,爱迪生,面对那么多的失败,他没有退缩,而是勇敢的与挫折作斗争,结果,他取得了成功,相反,有的人却在挫折面前屈服了,甚至一蹶不振,为什么会出现不同的结果呢?造成的原因是什么呢?难道所有的挫折都是坏事吗?今天,我们就这个问题,做以下详细的研究,相信大家能通过自己的努力,完成今天的学习任务.

展示教学目标:

1、理解不同的人对待挫折的不同态度各是什么。

2、理解造成人们对挫折有不同态度的原因是各不相同的。

3、理解挫折的两重性。

展示自读提示

1、人们对挫折的感受和反应有何不同？

2、人们面对挫折，有哪些不同的态度？

3、为什么不同的人对挫折的承受能力会各不相同呢？

4、如何理解“挫折是坏事，但在一定条件下也可以变成好事”？

(学生自读8分钟,教师巡视)

检查提问:

教师在检查过程中应注意的问题:

1 讲述生活目标时,要讲述“正确的人生目标，使人生的灯塔”，正确的人生目标，又使人生的精神支柱，“而且还要讲述没有正确的生活目标，也就没要前进的方向，没有精神支柱，一旦遇到困难和挫折，很容易意气消沉，经受不住挫折的考验。

2 将挫折的两重性时，要从学生中找一些具体的事例来证明挫折有时也是好事的道理。

3 注意学生回答问题时的一些偏差，引导其他学生予以纠正，培养学生的自学和理解能力。

小结： （略）