青少年要提高自我保护能力
二、教学内容
第三节 青少年要提高自我保护能力(第5页)（板书）
首先请大家一起来观看两则小品，同时思考两则小品分别说明了什么？
（小品的内容是根据课本P76和P77的两个案例改编的）
学生回答
把这两则小品比较一下你有哪些启发呢？（学生小讨论后各抒己见）
老师概括：必须增强自我保护的意识，提高自我保护的能力。那么，什么是未成年人的自我保护意识呢？
1、 什么是未成年人的自我保护意识？（板书）学生齐读
我们班的同学有没有自我保护意识呢？让我们来检测一下。（调查内容附在后面）根据调查的具体情况说明
现实生活中，在国家法律保障和社会各方面的保护下，一般来说，未成年人都得到了较好的保护。但由于这样、那样的原因，我们未成年人可能除了遇到象刚才小品中反映的事外还会遇到其他侵害我们未成年人合法权益的事以及我们未成年人意想不到的突发事件。
学生交流他们自己耳闻目睹的这方面的事。
老师归纳为几个方面。如下：（可能不全）
未成年人可能遇到的不法侵害或突发事件：
（1） 有人向你兜售不健康的书刊、游戏软件
（2） 有人请你抽烟
（3） 由于考试成绩不理想，遭到父母的打骂
（4） 遇到不法分子的敲诈勒索
（5） 父母因经济困难，让你弃学务工
（6） 家中煤气泄漏
（7） 上体育课时受伤
（8） 看到有人落水
以上内容打在投影上。学生的四大组每组讨论2道题
如果你遇到这些事会如何处理呢？
讨论完后进行交流，其他组也可补充。
（老师可以把事先设想的一些办法出示给学生看，同时，补充学生说的办法。）
老师：通过大家的讨论，相信大家今后在遇到类似的问题时，一定会有效对待，正确处理；同时，从大家讨论的方法中，我们也可以看到，要保证我们未成年人健康成长，我们不仅要增强自我保护意识，还必须提高自我保护能力。那么，我们应该怎么做才能提高自我保护能力呢？
学生看书P77—P78后回答
2、青少年怎样才能提高自我保护能力？（板书）
（1） 认真学法，依法自律。
问：我们应该主要学习哪些法律呢？这些法律都有哪些规定呢？
（2） 要有理想、守纪律，自强不息，认真学好科学文化知识。
（3） 要正确对待父母和学校的教育。
（4） 要运用法律武器，维护自己的合法权益。
这四个方面都是结合上面的讨论得出的。强调这四个方面是一个有机的整体，缺一不可。可再适当地解释一下。
最后，让学生小结整堂课的主要内容。
课堂巩固练习：如下：
一、 填空题：
1、未成年人的自我保护意识，是指未成年人要有在社会各方面的教育保护和指导下，自觉进行 、 ，自觉抵制社会 ，并自觉与社会各方面的保护配合，依法维护自身的 ，保护和促进 发展的思想意识。
2、我们青少年要提高自我保护能力(第5页)就要认真学法， ；要有理想，守纪律， ，认真学好 ；要正确对待 ；要运用
，维护自己的合法权益。
二、 出谋划策：
小兰是个只有13岁的女孩，父亲不幸去世后，跟母亲在继父家生活，继父家还有一个弟弟，小兰读完五年级，继父就不再让小兰上学，把小兰送到一家裁缝店当学徒，小兰几次哭着找继父要求让她上学，可是继父以家中生活困难为由一直不让小兰上学。
请你帮小兰出出主意。
附调查内容：你有自我保护意识吗？
生活处处充满阳光，但也有时不免阴 。当生活的乌云甚至风暴向你袭来的时候，你有足够的自我保护能力吗？假如发生以下的事情，你会怎样处理呢？做完以下八道题，你便得知你的自我保护意识的强弱。
1、 一次数学测验你们全班都考得不好，老师让不及格的学生在烈日下跑3000米作为教训，你觉得：
（1） 老师也是为了大家好，跑一跑能让大家学习更用功一些
（2） 虽然不愿意去跑，但大家都去了也就跟着去
（3） 这样的处理方法不当，要对老师提出抗议
（4） 这是变相体罚，坚决不跑，并向学校领导和有关部门投诉
2、一天，老师截获了一封异性写给你的信，拆开看后在班中点名批评你，你对这件事：
（1） 自认倒霉，老师要批评也没方法
（2） 心里很不舒服，以后会与这可恶的老师对抗
（3） 向老师提出他已侵犯你的通信自由
（4） 向学校或其它有关部门投诉
3、你写好的日记或记录你个人秘密的资料一般放在哪里？
（1）教室桌面或家里写字台上 （2）教室抽屉里
（3）床上 （4）能上锁的抽屉或箱里
4、学校中有些同学自恃长得比你高大，常常欺负你，你会：
（1） 既然斗不过他们，忍一忍就算了
（2） 向其他同学求助 （3）报告老师，让老师处理那些欺负你的人
（4）向法律部门上诉
5、在上学的路上，有流氓截住了你向你勒索，并恐吓你若说出去将会把你打扁，你会：
（1） 流氓惹不起，按要求给他们钱
（2） 想方法避开流氓，不给他们钱，也不向别人说
（3） 向家长或老师说出来，请他们帮你想方法
（4） 向派出所报案
6、假如在一次与父母激烈争吵后，爸爸一怒之下打了你一顿，你会怎样处理：
（1） 既然打我就是不爱我了，我会离家出走
（2） 父母总是为自己好，过了就算了
（3） 会对他们不理不睬，直到他们道歉
（4） 去找亲戚或老师来评理，严重的要用法律来解决
7、在学习或生活上当你感到压力很大的时候，你通常会：
（1） 独自一个人闷在心里，怕说出来让人笑话
（2） 放手不管，听之任之
（3） 自己去散散心或运动一场
（4） 向自己最信任的亲人或朋友诉说出来，再想方法解决
8、在父母面前，你觉得有个人的秘密要保守吗？
（1） 没有什么秘密可言，要主动向他们汇报所有的心事
（2） 基本没有秘密，不过也没必要每件事都向他们说出来
（3） 有些事是自己的秘密，但父母问起才大概告诉他们
（4） 有自己私人秘密必须保守，父母问起就告诉他们不能让他们知道
以上各题，选答案（1）（2）（3）（4）分别得1分、2分、3分、4分。
你的得分是：
以下的说明应等学生做完后打出（投影）
说明：一：16分以下者，应增强自我保护意识
二：16分至24分者，自我保护意识较强
三：24分以上者，自我保护意识强烈，但遇重大问题情况下。应多与父母交流求救。
[来第七课 依法制裁违法犯罪
教学目标
认知目标
识记：
违法行为的含义。
违法行为的类别。
刑法的含义。
我国刑罚的种类。
理解：
用法律保卫国家安全的实例，表明我国法律的性质。
用法律打击抢劫、盗窃、赌博、贩毒等犯罪的实例，表明我国法律惩治犯罪的作用。
以是否触犯刑律为根据，用事例说明违法与犯罪的区别和联系。
运用：
收集几个案例，表明违法犯罪具有社会危害性，要受到法律的制裁。
2.能力目标
能结合违法与犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为。
3.思想觉悟目标
通过学习违法与犯罪的问题的有关知识，知道违法与犯罪具有社会危害性，要受到法律的制裁，违法与犯罪既有区别，又有联系，从而增强法制观念，防微杜渐，最大限度地预防和减少违法犯罪的发生。
教学重点
1. 一般违法与犯罪的概念。
2. 犯罪的基本特征。
3. 危害国家安全罪的概念及与其作斗争的重要意义。
4. 引导学生认识违法犯罪的危害性，提高遵纪守法的自觉性。
教学难点
1. 犯罪的基本特征。
违法犯罪的区别与联系。
课时安排 ：4课时。
第一课时
请同学们粗读本课的课题、框题、目题，然后写出本课知识结构框架。
组织学生观看投影片。
（投影一）
初中学生孙某，不懂法，看到本村常丢东西，居民意见很大，孙某认为是租房的外地菜贩子所为，于是萌发了报复“老外地”的想法，曾多次结伙拦劫、打伤过往的外地菜贩子，共抢人民币几千元。人民法院依据刑法第263条“以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，处三年以上、十年以下有期徒刑……”，判处孙某有期徒刑8年。
（投影二）
1998年1月20日，临时工刘某下夜班后，到某歌厅玩，吃了水果，喝了一瓶洋酒，服务小姐催他结账，刘某却说“我没钱！”被保安人员拖出歌厅。刘某对此不满，早7时，他拨打110称：“有4名男青年持刀抢走我人民币7000元、手机一部。”公安机关查明事实后，以拨打110取乐，滋扰公安机关工作秩序，按治安管理处罚条例将其拘留。
（投影三）
苏某在工厂浴室洗完澡后，忘记把自己的进口名牌手表带走。当他想起来再去找时，手表已经不见了。经向当时一起洗澡的林某了解，证实手表被本厂朱某拾获 。苏某要求朱某归还拾到的手表，朱某却说：“拾到的东西就是我的。”经本单位领导调解夫效，苏某向人民法院起诉。法院经过调查，认为朱某拾获手表据为己有的情况属实，依据我国民法通则第79条规定，判决朱某限期归还手表，否则赔偿苏某损失350元。
提问：
上述三个案例中的当事人孙某、刘某、朱某的行为有什么共同之处？
朱某认为：“拾到的东西就是我的。”这种看法有什么不对？
（设计此问题的目的：（1）使学生在发现共同点的过程中，引起对本节课要学习内容的思考：（2）从学生认识上的困惑点入手，引发学生的学习兴趣；（3）在扩散性思维的过程中，使学生在整体结构上把握本课时的内容。）（学生回答后，教师归纳。）
孙某、刘某、朱某的行为都是违法行为。因为他们的行为都未承担法律规定的义务，做出法律禁止做的事情。其行为都要受到法律的制裁。
朱某认为：“拾到东西就是我的。”这种看法是错误的，因为，只有靠诚实劳动获得的财产，才是合法财产。朱某的行为不仅是要受到舆论谴责的道德问题，同时也是违法行为。因为，我国民法通则第79条规定，拾得遗失物、漂流物或者失散的饲养动物，应当归还失主。朱某的行为违反了民法通则的上述规定，拒不将拾得的物品交还原主，拒绝履行法律规定的义务，他的行为要承担法律责任，因此朱某的行为也是违法行为。
导入新课
孙某、刘某、朱某的违法行为所承担的法律责任为什么不同？这不是本节课我们要搞清楚的问题。
一、违法行为应该承担法律责任（板书）
什么是违法行为（板书）
违法行为：是指凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为。（板书）（教师提示。）
应该注意的是，违法行为指的是行为而不是思想，思想落后不是违法表现。违法的要领应从广义上理解，即凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为。（板书）（教师提示。）
应该注意的是，违法行为指的是行为而不是思想，思想落后不是违法表现。违法的概念应从广义上理解，即凡是违反了宪法、刑法、森林法、治安管理处罚条例以及其它法律、法规的行为都是违法行为。
提问：上述三个案例中的当事人孙某、刘某、朱某、都是违反同一类别法律的违法行为吗？为什么？（学生回答后，教师归纳。）
孙某的行为触犯了我国刑法第263条规定，所以是刑事违法行为，也就是犯罪行为。
刘某的行为是违反行政管理法律法规则的行为。
哪些是行政管理法律法规呢？例如：市声管理法规、森林法规、环保法规、交通管理法规、治安管理处罚条例等等。
朱某的行为触犯了我国民法通则第79条，是违反民事法律法规的行为。
违法行为的类别（板书）
刑事违法行为就是违反刑法的行为，也就是犯罪（板书）
民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。（板书）
行政违法行为
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