zh ch sh r|课标教材

《zh ch sh r》教学设计一

北京市西城区阜外一小 刘冬霞

【教学过程】

一、导入

秋天到了，树上结满了又红又大的果子。下面我们就来做一个摘果子的游戏。

（一）复习z c s

.课件　我们摘下一个苹果，把它放到篮子里。

 看! 篮子里蹦出了什么？

 我再摘一个放进去，又蹦出了什么？

 再看! 是什么？

 哦! 原来是昨天学的三个声母，谁来读读？

 （指读，强调：轻短。）

（二）复习zi ci si

.课件　树上有一个最大的苹果呢! 赶紧摘下来。一下子蹦出三个音节，是什么？（指读──齐读。）

（三）过渡

这节课我们还要交三个声母朋友。

二、新授

（一）学习zh

1．现在我们就来认识第一个。

.课件　你们看，这幅图上画的是什么？

 “织毛衣”的“织”和我们要学的第一个声母“zh”的发音是一样的。

.课件　图中的小凳子和这把椅子组成的形状就像“zh”。

 想想这个声母怎么读？

2．zh怎么写呢？板书：zh。

3．谁看清了？老师是怎么写的？（指名。）

你能用什么好方法记住它呢？

4．.课件　声母zh非常爱交朋友。

　　它的这位朋友是谁？组成的音节怎么拼？

　　提示：前音轻短后音重，两音相拼猛一碰。

　.课件　再看，这还有三个音节怎么拼？

a o e（3篇）|课标教材