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物理教案-机械与人


   3、等臂杠杆。

1、使学生知道生活中常用的机械;2、使学生进一步掌握机械的结构;3、为导出“机械效率”作准备。

 

活动2

猜想

二、猜想----比较直接对钩码做功和使用机械对钩码做功的大小?

1、教师演示两种做功形式并提出问题;

2、学生猜想,比较二者做功大小。

1、激发学生探究的欲望;

活动3

制订计划进行实验

三、探究-----WW的大小

1、学生动手做实验来证明自己的猜想;

2、教师设计实验方案引导学生学会收集证据和计算;

  3、学生陈述自己的猜想和证据是否一致。

1、会动手实验;

2、会收集数据并进行计算;

3、

 

 

 

 

活动4

分析论证

四、分析-----WW的原因

1、  机械本身有重力;

2、  摩擦阻力;

结论:1、有用功(W有用):利用机械工作时对人们有用的功叫有用功;

W有用G·h

2、额外功(W额外):对人们没有用,但又不得不做的功叫做额外功;

W额外WW有用

3、总功(W):有用功与额外功的总和叫总功;WF·s   WW有用+W额外

4、机械效率:有用功跟总功的比值叫

机械效率,公式: 

《物理教案-机械与人(第2页)》
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