《海洋——21世纪的希望》

《海洋——21世纪的希望》教学设计之三
作者：中央路小学 哈俊

　
　　教材简析：
　　本课是一篇关于海洋的说明文。海洋与人类有着密切的关系，随着迈入21世纪，科学技术飞速发展，人类正在迎来开发、利用海洋的新时代，海洋是人类21世纪的新希望。
　　为什么“海洋是人类21世纪的希望”是本文理解的重点。课文在阐明了海洋与人类有着密切关系之后，首先提出了人类正迎来开发、利用海洋的新时代，接着从矿产资源、高蛋白食品、水力发电、淡化海水、建海底城市等方面一一说明了人类利用海洋的现状及设想，条缕清楚、纲目分明，给人以清晰印象。建议在教学时，教师不必过多讲解，让学生在已有认知的基础上，讨论交流理解，发散思维，自主学习，再借助直观资料，引导朗读感悟，从而深刻体会到：海洋确实是人类新世纪的希望。
　　海洋的神秘莫测、绚丽多姿，定会使学生们遐想联翩，激发探索的欲望，因此教师不要仅局限在教材知识上，建议课后带领学生查阅、搜集有关开发、利用、保护海洋的资料，写读后感或制作摘记小卡片，激发爱科学、爱自然的情愫。

　　教学设计：
　　一、导入激趣。
　　1、同学们，你见过海洋吗？你了解他吗？（学生应用已有知识，畅谈对海洋的认识，体会海洋与人类的密切关系）
　　2、出示图片或播放录像，观看美丽的海洋为人类提供了丰富的资源，同时也带来了诸多灾难，加深海洋与人类关系密切的体会。
　　二、合作学文。
　　1、过渡：人类与海洋的关系十分密切，千百年来，面对喜怒无常的海洋，人们既爱又敬畏。不过，随着21世纪的到来，人类已不用再“望洋兴叹”了！是什么原因呢？
　　2、读第四自然段，揭示原因，并体会本段在课文中承上启下的作用。
　　3、四人小组合作学习第二段，结合自己搜集的资料，交流讨论：科学家从哪些方面具体开发、利用海洋的？
　　4、小组汇报，展示资料，交流体会：
　　（1）开发矿产资源。
　　（2）索取高蛋白食品。
　　（3）利用水力发电。
　　（4）淡化海水缓解水荒。
　　（5）建设海底城市。
　　5、你知道海洋还有哪些资源可利用吗？
　　6、指导有感情朗读第二段，感悟科学开发、利用海洋的美好前景。
　　7、原来海洋有这么多的资源可供我们开发、利用，你想说些什么呢？（学生各谈感想，.总结：海洋真是人类21世纪的希望；我们要保护好海洋，珍惜这些海洋资源。）
　　8、齐读第三段。
　　9、观看录像，了解人类开发、利用海洋资源的现状，激发热爱科学的情愫。
　　三、.总结全文。
　　海洋真是一个蕴藏丰富的大宝藏，我们现在就要努力学习好科学文化知识，将来就能更好地开发、利用海洋，让它真正成为人类新世纪的希望。

　　练习设计：
　　1、说一说：结合课文内容及你了解到的相关知识，说一说为什么海洋是人类21世纪的希望？
　　2、写一写：查阅有关海洋的书籍、资料，调查了解海洋目前被污染、资源被破坏的现状，写一份调查小报告或小http://fanwen.oyaya.net/lw/Index.html>论文——《海洋的现况》，呼吁人们保护、珍惜海洋资源。
　　3、小建议：对保护海洋你有哪些好的建议？写一份建议书，提出你的想法，提供具体措施。

《海洋——21世纪的希望》教学设计
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