《梅花魂》

《梅花魂》教学设计之八
佚名

　
　　教学要求：
　　　1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。
　　　2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。
　　　3、有感情地朗读课文。
　　教学重点：理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。
　　教学难点：理解外祖父对梅花品格的阐述。
　　教学准备：卡片、.课件、《我的中国心》歌曲。
　　教学时间：一课时。
　　教学过程：

　　一、激情引趣，导入新课
　　　1、.课件演示，欣赏梅花，学生吟诵咏梅的诗句。
　　　2、过渡：看到那朵朵冷艳，缕缕幽芳的梅花，作家陈慧瑛常常会想起了身在异乡的外祖父，并由此勾起了她一连串的回忆。
　　二、初读课文，感知内容
　　　1、速读课文，思考作者在文章中回忆了外祖父的哪些事？
　　　2、讨论交流，理清条理，出示小标题。(吟诗落泪、珍爱梅图、思国伤怀、赠墨梅图、送梅花绢)
　　三、细读第三段，领会爱梅之情。
　　　1、在作者的记忆中，外祖父是一个爱梅的人，你能从地方体会到这一点呢？
　　　2、自学体会，动手圈画。
　　　3、读句交流，谈理解。
　　　4、重点引导第二件事：从对比手法的使用及对外祖父神情、语言、动作等的描写体会对梅花的爱。
　　　5、练习有感情地朗读这一段。
　　四、品读重点段，体会爱国情结。
　　　1、过渡：外祖父为什么对梅花情有独钟，文中哪一段话给我们解开这个谜团？
　　　2、自由读外祖父所说的那段话，互相交流、讨论。
　　　　(1)从这段话中你了解到哪些内容？
　　　　(2)把你了解到的内容讲给同桌听听。
　　　　(3)全班交流：a、梅花的精神(不畏严寒、坚贞不屈)；b、梅花的精神象征中华民族的精神；c、保存墨梅图激励自己保持民族气节。
　　　3、指导有感情地朗读，读出外祖父对梅花，对有骨气的中国人的敬佩。
　　　　(1)自由练读；(2)指名读自己感受最深的句子；(3)齐读。
　　五、.总结全文，感情升华。
　　　1、学完了课文，你明白文章为什么以《梅花魂》为题目了吗？
　　　2、学生结合着自己的理解来谈。
　　　3、内容扩展，从哪些地方你也能体会外祖父那份浓浓的爱国之情？自由交流。
　　　4、古往今来，由于许多历史原因，许多向外祖父一样的中华儿女流落他乡。它们虽然身穿洋装、说着异地的语言，但是他们的血管里流动着中国人的血，它们的胸中跳动着一颗颗中国心。最后让我们一起来欣赏张明敏演唱的歌曲《我的中国心》，让我们在歌声中再一次感受爱国华侨们的心声。
　　　5、播放歌曲《我的中国心》。
　

《梅花魂》教学设计
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