第四课 第五框 和睦团结的祖国大家庭

苗 族

拉鼓节　　白洗芦笙会

白　 族

三月街　　三月三歌会

鄂温克族

敖包会

布依族

六月六

回 族

圣纪节　　宰牲节

拉祜族、彝族

火把节

朝鲜族

老人节

藏　 族

卓玛节　　调牛节　　沐浴节　　江孜赛马

满 族

二月二　　腊八节　　小 年

黎 族

三月三

4)泉港区有哪些少数民族？   （回族、畲族、蒙古族）

导入新课    乐曲《嘎达梅林》，歌曲《格桑啦》

提问：这两首曲子分别属于哪一个民族？你了解这两个民族的风俗吗？这两个民族各有自己的英雄人物，你知道是谁吗？你还了解其他民族的历史和风俗吗？

学生根据自己课前的调查结果回答，说出《嘎达梅林》是蒙古族的乐曲，嘎达梅林是蒙古族的英雄；《格桑啦》是藏族的歌曲，格萨尔王是藏族人民世代景仰的英雄。

学生根据自己的调查结果，介绍蒙古族和回族以及其他民族的历史、文化和风俗习惯。引出框题“和睦团结的祖国大家庭”。

讲解新课

二、和睦团结的祖国大家庭（板书）

1、生活在多民族的大家庭里（板书）

例1：讲文成公主的故事

例2：学生欣赏歌曲《爱我中华》，知道我国是一个统一的多民族国家。

结合课前调查结果，学生讨论：为什么要实行民族区域自治制度？（讨论方向：民族居住的特点）

少数民族在历史上为中国的统一、繁荣所做的贡献；实行民族区域自治有利于少数民族地区的管理，减少民族矛盾和冲突。

2、共同浇灌民族团结之花（板书）

1) 处理民族关系的原则：民族平等、团结和共同繁荣（板书）

学生分组讨论：为什么要把民族平等、民族团结和各民族共同繁荣作为我国处理民族关系的原则？

讨论方向：什么是民族平等？如果民族不平等会有何后果？什么是民族团结？如果各民族各行其是会如何？为什么要实现各民族的共同繁荣？这三个方面有何关系？