第四课 第五框 和睦团结的祖国大家庭

2) 维护民族团结，是我们每个公民的义务（板书）

学生讨论：你的身边有少数民族的同学吗？如果有，你是否嘲笑过他的一些民族习惯呢？你知道回民的饮食习惯吗？你了解回民和藏族人民的宗教信仰吗？你如何看待这些？你能说出几句少数民族的问候语吗？你如何看待它们与汉语的区别？你知道国家为维护民族团结做了哪些努力吗？你认为应该如何通过你自己的实际行动来维护民族团结？

通过讨论，使学生知道维护民族团结，不仅仅是国家的事，也是我们每个公民的义务。我们应该尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。

3)如何履行自己的义务呢？（板书）

可以用“三个尊重”加以概括：①尊重各民族的宗教信仰，②尊重各民族的风俗习惯，③尊重各民族的语言文字。

巩固总结

单项选择题

例、中华人民共和国的根本政治制度是（）

A、人民代表大会制度　　B、社会主义制度

C、民主集中制度　　　　D、经济制度

分析：本题主要考查学生的再认、再现课本知识能力。B项是我国的根本制度，C项是党的组织原则，D项是社会主义制度中的一项具体制度，都不符合题意。人民代表大会制度才是我国的根本政治制度，故选A项。解答本题容易误选B项，产生这种误选的原因是知识记忆上的混淆。排除这类思维障碍的办法是：读清题意，把握题干的关键字眼；根据选项内容缺点各自的属性，从而选出正确答案。（答案：A）

板书设计

二、和睦团结的祖国大家庭

1、生活在多民族的大家庭里

2、共同浇灌民族团结之花

1) 处理民族关系的原则：民族平等、团结和共同繁荣

2) 维护民族团结，是我们每个公民的义务

3)如何履行自己的义务呢？

布置作业

探究活动：调查自己所在村镇或社区交通、购物、文化设施、环境治理、治安等方面的情况，对存在的问题提出批评及合理化建议。

1)目标：

通过调查，让学生学会观察自己身边的生存环境，并通过提出批评和建议，学会行使自己的政治权利，体验“国家小主人”的光荣感和责任感。

2)教学步骤：

①学生分为五个小组，抽签决定调查内容。

②每组通过平时的观察及实地调查总结某一方面存在的问题，分析其存在的原因，在此基础上拟定解决问题的方案。