《培养良好的学习习惯（十一）》

[教学要求]
　　　1．认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。
　　　2．掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
　　　3．激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。
　　[教学重点]
　　　　让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
　　[教具准备]
　　　1．优秀资料若干。
　　　2．课外阅读材料每生一份。
　　[教学时间]　三课时。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性
　　　1．老师这里有几个问题，想请教一下同学们：
　　　　(1)老师打算写一篇关于南京历史文化的文章。请问同学们，老师现在需要做些什么准备?
　　　　(2)老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备?
　　　　　　(收集有关资料等)
　　　2．引导学生谈谈收集资料的重要性。
　　　3．老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此我们应当养成勤于收集资料的好习惯。
　　二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法
　　　1．指导观察第1页的图。
　　　　(1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么?
　　　　(2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样?
　　　　(3)下面一幅图上的男同学在做什么?
　　　2．指导观察第2页上的图片。
　　　　(1)第2页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的?
　　　　(2)认真观察第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料)
　　　　　　除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?
　　　　　　(小组讨论，交流)
　　　3．讲授收集资料常用的方法。
　　　　　第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢?
　　　　　(1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅，分类不要杂乱。
　　　　　(2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。
　　　　　(3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。
　　　　　(4)编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。
　　三、引导观察第3页下面的一幅图，学生畅谈学习收获。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一、观摩收集的资料，激发学生收集资料的兴趣
　　　1．展示优秀的收集资料的作品，让学生仔细观摩。
　　　2．教师告诉同学们，这些都是收集资料的主人优秀的学习成果。
　　　3．学生展开讨论：我们从现在开始，应该怎么做?
　　二、引导学生尝试收集资料
　　　1．分发课外阅读材料，每个学生一份。
　　　2．学生阅读材料，收集资料。
　　　　　要求：
　　　　　(1)认真阅读材料。
　　　　　(2)用上常用的四种收集资料的方法。
　　　3．教师巡视指导，多作点拨。
　　　4．学生小组交流所收集的资料，相互取长补短。
　　　5．展示同学们收集资料的成果。
　　三、教师小结学生收集资料的情况，重在鼓励，希望同学们宝在坚持，养成勤于收集资料的习惯

　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时

　　一、指导看第4页上的图，让学生感知“不懂就问”的重要性
　　　1．齐读“不懂就问”。
　　　2．指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。
　　　　(1)第1幅图上有什么人，在哪里，干什么?
　　　　(2)第2幅图是在哪里?从哪里看出来?图上有哪些人?分别在干什么?
　　　　(3)第3、4幅图表现的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他们正在干什么?
　　　　(4)看第5页左上方的一幅图，这是在哪里?两名同学正在干什么?老师呢?
　　　　(5)看第5页右上方的一幅图，这几名同学在哪里?他们在干什么?
　　　　(6)最后两幅图表现的是哪里?同学在干什么?老师又分矧在做什么?
　　二、组织讨论，使学生懂得如何做到“不懂就问”
　　　1．看完第4、5页的8幅图后，你明白了什么?
　　　　(1)遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。
　　　　(2)只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。
　　　　(3)可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班同学……一句话，问所有懂的人。
　　　　(4)可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以卜观察到的所有书本外的其他问题。
　　　　(5)留心处处皆学问。
　　　2．假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样?
　　　3．我们今后应该怎么办?
　　三、发出号召，希望学生早日养成“不懂就问”的好习惯
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