保存桌面快捷方式 - - 设为首页 - 手机版
凹丫丫旗下网站:四字成语大全 - 故事大全 - 范文大全
您现在的位置: 范文大全 >> 教案大全 >> 语文教案 >> 一年级语文教案 >> 正文

识字(二)1 比一比|课标教材


《比一比》教学设计一

山东省德州市跃华学校小学部 范伟燕

第一课时

一、举例导入

1.出示一张白纸、一张红纸,请学生说说哪张纸大,哪张纸小。再出示一张红纸、一张绿纸,学生说说哪张纸大,哪张纸小。

2.教师和一位学生比高矮,这位学生再和另一个学生比高矮。

3.通过两次比较,你知道了什么?

教师小结:可见,大小、高矮、多少等都是通过比较才能知道的。这就是今天我们要学习的《比一比》。教师板书课题,学生书空笔顺。齐读课题两遍。

[设计目的:更加深入地理解题目,在学生头脑中建立比较的意识。]

二、情境识字

出示.课件情境图:清晨,我们来到一户农家小院,说说你看到了什么动物、水果?学生边说边出示相应的词语,然后借助图画读词语。

(.课件的运用,将学生带入情境,增强了主体感受,调动了学生的情感参与。)

离开图画,借助拼音读词语。

出示词语卡片读生字。

小组合作交流识字方法。早已认识了哪个字?怎么认识的?想想可以怎样记住其他的字。

交流汇报。

[设计目的:多种形式认字,使学生加强记忆,并鼓励在生活中认字。]

三、朗读童谣

比较一下动物、水果之间谁大谁小,什么多什么少,好吗?下面,请同学们自读课文,要求读准字音。学生自由读课文。

检查:指名四人,一人一节。

教师提示,注意停顿。

采用自己喜欢的方式朗读课文。可以同桌互读,一人一节,或一人一句话;也可以一起读等。

[设计目的:鼓励学生正确流利地朗读课文。]

第二课时

四、巩固识字,朗读课文

开火车识字,齐读课文两遍。

五、学习量词“群”“堆”“颗”

课文 1 画|课标教材

  • 下一篇范文: 课文 16 小松鼠找花生|课标教材

  • ★温馨提示:你可以返回到 一年级语文教案 也可以利用本站页顶的站内搜索功能查找你想要的文章。