求比一个数少几的数的应用题
求比一个数少几的数的应用题
三月雨
教学内容:教材第57~58页准备题、例3、“想想算算”，练习十二第1~2题
教学要求：使学生理解求比一个数少几的数的应用题的数量关系和解答方法，学会解答求比一个数少几的数的应用题，初步培养比较、分析、判断、推理的能力，体会数学与生活的联系。
教学过程：
（一）组织教学
1．小朋友，今天有许多老师来听课，你们高兴吗？徐老师也很高兴，对他们的到来，我们表示热烈的欢迎。（师生鼓掌表示欢迎）
2．大家拍手拍得很热烈，但不够整齐，请听一听，老师是怎么拍的，拍了几下？（教师有节奏的拍5下），学老师的样，比我少拍2下。（生拍手）
3．刚才你们拍了几下，是怎样想的？
指出：要想知道自己拍几下，就可以想，比5下少2下是几下，谁会列式。
4．如果我拍7下，要求你们比我少拍3下，你们该拍几下？怎样想？
（二）复习、引新
1．直观复习：再过几天就是小松鼠的生日了，小白兔准备了礼物送给它，是什么礼物呢？（小黑板出示准备题1）
(1)小白兔送给小松鼠的红花、绿花各几朵？你能用一句话说说这两种花的关系吗？你是怎么看出来的？
（2）填空，然后说一说你是怎样知道绿花是6朵的？（从9朵里去掉少的3朵）
（3）师指出：从图上看，绿花比9朵少3朵，绿花的朵数就是要从9朵里去掉3朵。
2．动手操作复习：小白兔给小松鼠送来了鲜花，还给它带来了什么呢？（出示准备题第2题）
（1）小白兔的要求是第一行摆6个圆 ，第二行摆三角 ，三角比圆少2个。哪一行摆得少？ 摆几个？请小朋友们动手摆一摆。
（2）填空：第二行摆（ ）个三角 ，怎么知道要摆4个？（比圆少2个，就是从6里去掉2）怎么列式？
（3）师指出： 有6个， 比 少2个，就是比6少2，要从6里去掉2，所以用6-2算。
3．“想想算算”第1题
指名填空，说一说为什么用10-2=8？
师指出：足球比排球少2个，求少的数要从多的数里去掉相差的一部分。
4．引入新课
今天这节课我们就要用上面题目中想的办法来学习新的应用题（出示课题）齐读：求比一个数少几的数的应用题
（三）新授
1．出示例题，指名读，说已知条件和问题。根据这样的条件和问题，你能不能画出线段图？自己先在纸上画，然后和你的同座位进行交流：（出示要求）
想一想，做一做
1．表示桃的线段应比梨的线段怎样？为什么？
2．在图上标出已知条件和问题
3．求桃有多少个可以怎样想？
4．怎样列式计算？
2．指名一生说他是怎么画线段的，桃的线段比梨的长还是短，为什么？生到黑板上标出已知条件和问题
3．告诉老师哪种水果多？哪种水果少？桃比梨少多少？少哪一段？要求桃有多少个就是求什么？怎么想？指名说，同座位互说，再指名说一说
4．指名口头列式，师板书。追问：为什么用减法？
师指出：这里求比23少9的数是多少，要从23里去掉9，所以用减法算。
（四）巩固练习
1．“想想算算”第2题
看线段图请一生说图意（指名说 齐说）
生填空，为什么用减法算式做？（师引导：这里求的是……）
2．“想想算算”第3题
找关键句画波浪线，齐说画的是哪句？蓝花瓶是小数还是大数？填完整算式和答句
3．小游戏，抢答题目（录音机播放）
（1）小明家有13只公鸡，母鸡比公鸡少2只，母鸡有几只？
（2）小华有27张邮票，小红比小华少5张，小红有多少张？
（3）学校车棚有9辆摩托车，自行车比摩托车多20辆。自行车有多少辆？
（4）二（3）班有40同学，二（2）班有48个同学。二（3）班比二（2）班少多少个同学？
（五）课堂小结：
今天我们学习了什么内容？做题时怎样想的？
（六）课堂作业
练习十二第1、2题
《求比一个数少几的数的应用题》
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