人类面临严重的环境问题

掌握知识，感受到依法治理环境的重要性、迫切性和长期性，

发挥学生的主体作用，培养他们的观察能力、实践能力、创新能力。

检测本节课的教学效果。

增强情感共鸣。 树立“保护环境，人人有责”的环保意识，

情感升华

²        提高学生依法保护环境的自觉性，培养实践能力。

附：

课堂练习——

1 我国人均水资源量为2500立方米，仅为世界人均占有1/4，据调查表明，90年代初，全国缺水城市已发展为近300个，较严重缺水的城市有100多个。我国80%以上的污水未经有效处理就直接排入水体,已造成1/3以上的河段受到污染,90%以上的城市水域严重污染,近50%的重点城镇的水源不符合饮用水标准.

通过这些数字，你想到了些什么？

2 1998年长江特大洪灾给中国社会经济造成了 巨大损失。造成的直接 经济损失将达2000亿元以上。一些统计数据还表明：

      ①洪灾使国民经济增长速度减缓至少0.5%     

      ②农业上，粮食产量比去年减产11%。  

      ③工业上，一些企业受洪水影响，被迫停产；工业增加产值比去年同期减少0.3%。

      ④就投资和消费而言，洪水减缓了一些基础设施建设项目的进度，削弱了市场消费能力，尤其是农村市场的消费能力。

请思考：1、从环境问题的角度看，你认为长江洪灾发生的原因是什么？                            

        2、材料反映出环境问题的危害是什么？

3 我国沙漠化防治总体上仍是治理速度赶不上沙化速度，形势非常严峻。据统计，目前我国沙化土地面积达168.9万平方公里，而且土地沙漠化面积仍以每年2460平方公里的速度扩展，相当于损失一个中等县的国土面积。土地沙漠化以危及1亿多人口的生存和发展。以上的资料与图片告诉我们什么？

作业

1 请学生创作一个环保组织标志，     表达自己对环保的期望。

2 想一想：我能为保护环境做些什么？并试着去做一做。

教案点评：

此教案的设计力图体现“以人为本”的教育理念；充分发挥学生的主体作用；在传授课本知识的同时，注意培养学生的综合素质。

在教案的设计中，体现了政治课的特点，即知识、觉悟、能力三者的统一；同时注意寓教于乐，激发学生的学习兴趣，使学生在课前“动”起来，课中“活”起来，课后“神”起来。