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识字(二)3 菜园里|课标教材


《菜园里》教学设计一

湖北省武汉市常青第一学校 刘佳 张艾君

教学过程

一、激学

1.谈话:昨天你们收集了一些蔬菜的图片,你都认识了哪些蔬菜的名称?赶快给你的同桌介绍介绍,或者告诉后面听课的老师!

2.同学们认识了这么多字,这两个字你们认识吗?(CAI出示:“菜园”两字)

(指名说)你是怎么认识这个字的?

能想个什么好办法记住这两个字的样子吗?

这两个字和在一起组成一个词语,一齐读一遍!

3.揭示课题:

我们吃的新鲜蔬菜就生长在菜园里,(板书课题,指名读,齐读)

今天,就让我们一块到菜园里去看一看吧!

二、启学

1.(出示挂图)瞧,这就是美丽的菜园,远远望去,一片绿色!你在菜园里都看到了些什么呀?

2.(CAI出示:词语)菜园里有这么多新鲜蔬菜,这些蔬菜的名称你们都认识吗?赶快借助汉语拼音读一读吧!

3.读完的同学读给你的同桌听一听,比比看谁的字音读得准!

4.师出示词语卡片,指名认读。(提示“轻声”“词儿连读”)

5.(CAI出示:去掉拼音的词语)摘掉拼音小帽,你们还会读吗?先在小组里读一读,注意互相帮助,纠正字音。

6.“开火车”认读词语。(适时将词语卡片送给读得好的同学)

7.请拿到小卡片的同学到前面来领读词语,并把它贴在图上相应的地方。

8.我们一块看着图来读读这些词语!

9.(CAI出示:要求会认的生字)这些生字朋友,你们认识吗?我们一块来叫叫他们的名字吧!谁能想办法记住他们的样子?

10.瞧,苹果树上接满了生字果!如果你能认对苹果树上所有的字,就能摘到你想要的那个苹果,谁先来试试?

请拿到苹果的同学到台上来,邀请你的小伙伴读读苹果上的生字!

三、读儿歌

1.这些蔬菜不光名字叫得好听,还各有各的特点呢!不信,你听!(CAI:师配乐范读儿歌)

2.多有趣呀!你也想读吗?自己是这读一读吧!

3.读得这么带劲,这样吧,下位观察一下这些蔬菜,然后回到座位上再读读儿歌,看看你能发现这些蔬菜的秘密吗?

4.(指名说)你发现了哪些蔬菜的秘密?(师相机指导朗读这一行)

课文 1 画|课标教材

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