26《郑成功》

　　教学要求：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
　　　2、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
　　教具准备：录像片段、课文录音。

　　一、激情导入.
　　　1、学生读题。
　　　2、通过上节课的学习，我们知道1624年荷兰侵略者强占了台湾，并且残酷地奴役着台湾人民（电视录像）
　　　3、看到这一幕幕情景，此时，你有什么样的感受？
　　　4、当时驻军厦门的郑成功和你们有着一样的感受，他是如何做的呢？让我们一起再次走近郑成功。
　　二、读书感悟
　　　1、请同学们自由读课文；
　　　　（1）选择你最感兴趣的画面读一读、划一划并且想一想，能读的也可以演一演。
　　　　（2）同学们四人一小组，自学交流；把你最感兴趣的画面向同组的同学介绍介绍；你可以用读书的方式也可以用表演的方式。
　　　　（3）课堂读议交流：现在谁能向大家介绍一下你最感兴趣的画面？
　　　　　　A、当学生读到第3小节时：
　　　　　　　a学生可能会先读、再讲。
　　　　　　　b还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读，
　　　　　　　c演一演，做一次自信的郑成功。
　　　　　　B、学生读到第4小节时：
　　　　　　　a学生先读、再讲为什么感兴趣。
　　　　　　　b再指名感兴趣的同学读。
　　　　　　　c还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读。
　　　　　　C、学生读到第4小节时：
　　　　　　　a指名读、介绍自己感兴趣的画面。
　　　　　　　b再指名读、介绍，感兴趣的一起读。
　　　　　　D、当学生读到第5、6小节时：
　　　　　　　a先介绍战斗的场面。
　　　　　　　b学生自由读课文第五节，再次感受战斗经过。（准备讲故事）
　　　　　　　c谁能用讲故事的方式向大家介绍这个战斗画面。
　　　　　　　d指名学生讲故事。
　　　　　　　　师述：台湾终于回到了祖国的怀抱，你们高兴吗？台湾人民更加高兴，大家一起感受台湾人民对收复台湾的高兴心情（听录音）。
　　　　　　E、当学生介绍到六到八小节时：
　　　　　 　　郑成功不仅收复台湾，而且（引读）……
　　　　　　　（以读促讲）
　　　2、哪个画面又使你感到最气愤呢？你也可用读书的方式向大家介绍。
　　　　a指名读、抓住重点词语讲。
　　　　b还有谁气愤，再指名读。
　　　　c气愤的同学站起来一起读。
　　三、自主练习，课外扩展。
　　　1、英雄郑成功收复台湾的画面，让大家感到印象深刻，所以某电视剧中心准备拍摄《郑成功》这部电视剧，假如聘你作为电视剧的导演，你最想拍摄哪一个画面，你又会如何去拍摄呢？
　　　2、学生思考刚才学习、理解的画面。
　　　3、你准备向大家用什么方式介绍你的拍摄过程。
　　　4、台湾的收复是一件很不容易的事，台湾回到中华民族的怀抱更是一件令人高兴的事，可是有些不法分子，祖国的败类，像李登辉、陈水扁等却想把台湾从祖国的怀抱分裂出去，你们答应吗？
　　　5、你此时想对李登辉、陈水扁之分裂主义者说些什么呢？
　　　6、假如时光会倒流，现在郑成功还活着，又会对他们说些什么？
　　四、课堂小结
　　　1、希望同学长大以后努力学习，能为早日实现祖国统一而努力。
　　　2、描绘一个你在电视（或电影）中看到的战斗画面。

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