第六课 第二框 家庭保护和学校保护

第六课  第二框  家庭保护和学校保护

教学目标：

1、知识与能力：

家庭保护和学校保护的含义、内容、作用，增强学生对未成年人保护法的理解，提高辨别是非的能力及依法保护自身合法权益的能力。

2、过程与方法：

    在明确讲述家庭保护和学校保护的涵义、内容和作用的基础上，教师可以提供几个典型的相关案例，由学生进行个案分析，加深对以上内容的理解。

3、情感、态度与价值观：

    引导学生珍惜和运用自己的合法权益，增强学生依法保护自身合法权益的意识。

重点分析：

家庭保护和学校保护的基本要求是本框的教学重点。因为本框集中介绍的是家庭、学校对未成年人保护的责任，使学生明确相关的法律内容，以达到依法保护自己合法权益和依法约束自己行为的目的，因此将“家庭保护和学校保护的基本要求”确定为本框的教学重点。

教法建议：

本框集中介绍了家庭和社会在保护未成年人方面的责任。包括家庭保护和学校保护两部分内容。

家庭保护：教师在讲述时，要紧紧抓住“家庭保护是青少年健康成长的基本保证”这一点，最好能举几个典型的正反面实例来进行论证。

教师在讲述家庭保护的作用时要强调，家庭保护一方面要反对对未成年人子女只养不教、放任自流，另一方面也要反对家长对未成年子女过分溺爱或管教过严。

教材对家庭保护的基本要求从四个方面进行了具体阐述。关于这些内容，教师最好通过对典型事例的分析来进行详细讲解，或者让同学们搜寻自己所见所闻中的典型案例，由学生进行分析，其他同学和教师进行补充，加深对教材内容的理解。

学校保护：这部分内容，教师可以采用与学生一起对学生每天的在校时间和一个人一生中的在校时间，进行统计的方法使学生对学校在一个人、特别是未成年人的成长中所起的重要作用有一个感性的认识。

[导入新课]

吴某是广西合浦县石康镇大庄江村人，生于1986年7月10日，成天逃学打电子游戏，初中未毕业便休学在家，是个问题少年。因其不思上进和好吃懒做，长期遭受父母和姐姐的责骂，对他们产生了反感情绪，于是产生“教训一下家人”的想法。今年7月19日下午，父母和姐姐在家做好了晚餐吃的菜后下田劳动，叫醒还在睡懒觉的吴某，吩咐他在家照看灶火上煮的粥。他想起他们经常责骂他，遂心生恨意，打算用家中的鼠药将父母和姐姐毒个头晕脑胀，为自己出口恶气。于是，他将3支“毒鼠强”稀释后倒进粥锅和菜盆里搅匀。当晚8时许，父母和姐姐回家吃饭，吴某谎称牙疼没吃，独自到另一个房间边看电视边等着看“好戏”。父母和姐姐吃下投了“毒鼠强”的粥和菜后，很快头晕目眩，肚腹剧痛。姐姐吴世燕挣扎着跑到邻居家中求救后又跑回家中照看父母。邻居们赶来时，吴某的父母和姐姐已口吐白沫，昏倒在地。吴某未料自己撞下大祸，急忙和邻居们一同施救，将父母和姐姐送往镇卫生院抢救。父母经抢救脱险，姐姐抢救无效身亡。 
    案发后，警方于当晚便侦破此案，拘捕了投毒的吴某。法庭开庭审理此案时，因吴某系未成年人，其父母作为法定代理人出庭应诉。这对痴心父母法庭上认为自己教育方式不当，激化了家庭矛盾，导致悲剧发生。 
    法院认为，吴某故意投放危险物质危害其亲人的身体健康，并致其姐姐死亡，其行为已触犯刑律，构成故意伤害罪。法院鉴于吴某犯罪时未满18岁，本案因家庭教育方式不当，导致矛盾激化引起，其父母请求从轻处罚的理由成立，法院予以采纳。北海市中级人民法院于本月19日判决被告人吴某犯故意伤害罪，判处有期徒刑12年。

——《中国青年报》 2002年12月31日

提问：吴某的事例说明了什么？

（学生回答后，教师归纳）

家庭环境、家庭教育对青少年的健康成长起着至关重要的作用。

作为青少年成长的重要环境，家庭、学校要依法履行自己保护未成年人的责任，为他们的成长创造一个健康、良好的氛围。这节课我们一起来了解一下法律关于家庭保护和学校保护的相关规定。

二、家庭保护和学校保护（板书）

（一）家庭保护（板书）

  1、家庭保护的重要性。（板书）

（学生联系吴某的案例讨论后，教师归纳。）

家庭保护是未成年人保护的基础。

因为未成年人都生活在一定的家庭中，家庭是未成年人的基本生活环境，是未成年人的性格、品德、理想情况形成的起点和最基本的条件。家庭保护做得好，未成年人的健康成长就有了基本保证；家庭保护的缺失，则会导致未成年人身心发展的缺陷，给未成年人带来消极影响。

那么，什么是家庭保护呢？

2、家庭保护的含义和作用。（板书）

家庭保护是指父母或其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务及其职责。（板书）

家庭保护的作用是使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害。

3、家庭保护的基本要求。（板书）

学生看书，了解家庭保护的基本要求。

《第六课 第二框 家庭保护和学校保护》