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《济南的冬天》朗读课


教学目标
 
 1、 流畅、感情充沛地朗读课文。
 
 2、 感知课文内容,把握作者的感情。  
 
 3、 学习作者抓住景物特征,运用形象化语言描写景物及情景交融的写法。
 
 4、 培养、激发学生热爱祖国、热爱大自然的感情, 陶冶学生的审美情趣。  
 
 教学准备
 
 1、 布置学生预习课文,初步疏通字词,较流利、有感情的朗读课文。  
 
 2、 借助网络和一切资料,了解作者老舍的基本情况、了解济南的基本情况。
 
 3、 准备朗读录音磁带和幻灯。
 
 第一课时
 
 导入
 
    谈到冬天,大家都会联想到那凛冽的北风,刺骨的寒流以及那肃杀的气象;说到冬天,大家又会想起“千里冰封,万里雪飘”的辽远,想起那“千山鸟飞绝,万径人踪灭”的孤寂。总而言之,冬天给我们的感受是“寒冷的”、“白色的”,然而在北中国的济南,由于特殊的地形,冬天非但没有一副严酷的面孔,反到是那幺的“慈善”可亲、笑容可掬。今天,就让我们追逐老舍先生的足迹,到济南去感受一下冬天的温馨,欣赏那秀气的山,澄绿的水
 
 朗读感知
 
    出示课题及教学目标
 
 1、 播放范读录音 要求:
 
 1)听准字音
 
 2)注意语气,语调,语速及重音
 
 2、指定一小组朗读课文  
 
    其余小组学生冥想(尽可能多的根据朗读再现画面)。
 
 3、讨论,感知全文  
 
 1)济南为何“真是算个宝地”?  
 
 2)课文写了济南冬天的哪些景物?  
 
 3)你是否觉得济南的冬天是“暖和安适”的?请讲述理由。  
 
 4)文中渗透作者对济南的冬天什幺感情?  
 
 探究后参考:
 
 1)济南的冬天在作家老舍与北平的朔风、伦敦的重雾、热带的毒日相比较后,给人感受是:无风、响晴和温晴,天气暖和安适,三面环山,山是温静、隽秀的;水是绿色、澄澈的。
 
 2)     阳光朗照      温静  
 
 冬天的山   薄雪覆盖      秀气      
 
 城外远山   淡雅  
 
 冬天的水     水藻的绿      清澄
 
 3)暖和安适  
 
 a. 济南三面环山,
 
 b. “放在小摇篮里”
 
 c. 山是阳光朗照,薄雪覆盖
 
 d.水是不结冰的,清澈透明
 
 e.济南人的表情、感觉、幻想及心情说明济南的“温晴”
 
 4)老舍极尽笔墨,传神地绘山景、描水色,使得济南冬天的山、水、阳光、白雪……给人一种美的享受,在那如诗如画的美景中,浸透着老舍的喜爱、赞美之情。
 
 4 、 自由朗读课文(或课文部分章节)  
 
 第二课时
 
 研读课文
 
    古老的济南,景色秀丽,素有“家家泉水,户户插柳”,“一城山色半城湖”的美誉。老舍先生为了把这些美好的景色展现在读者面前,精心设计了景物构图,通过形象的语言,层层展现了景物形象。  
 
 1、指名朗读课文第3节——5节  
 
 思考: 这3小节中的景物各按什幺顺序布局构图的?
 
 2、朗读下面的语句并比较它们有何不同?  
 
 A. 甲:山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好象被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。  
 
   乙:山坡上,小雪覆盖不匀,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄。  
 
 B. 甲:等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好象忽然害了羞,微微露出点粉色。
 
    乙:快日落时,阳光斜射在山腰上,薄雪露了点粉色。
 
 C. 甲:天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿了
 
    乙:天儿越晴,水藻越绿,水也不结冰,垂柳的长枝倒映在水中。
 
 参考:略  
 
 3、读下面的语句,揣摩红色字词的妙处。
 
 山坡上卧着些村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。
 
 树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
 
 山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
 
 山坡上,给山们穿上一件带水纹的花衣;
 
 微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
 
 参考:略
 
 4、小结:我们绘景时,要仔细观察,抓住景物特征,运用合理的顺序(角度),通过极富有表现力的动词、修饰语、限制语和比喻、拟人等修辞来状写客观之景(形似),另一方面要认真思考,对客观之景要经过内心感受、揣摩,融入主观的情感,使客观的景具有形象美、意境美(神似)。(着重强调写景时不能修辞、词藻等简单堆积)。  
 
 5、朗读第3——5小节      
 
 6、从3——5节中找出你喜欢的语句并仿写它。                                
 
 7、小结仿写的注意点:
 
 a符合句式要求,
 
 b运用相同修辞手法
 
 c尽可能把原句中意境(情境)仿写出来          
 
 8、片段练习:描写夏(秋)一景,注意景物描写的五个注意点。
 
 比较阅读  
 
 1) 比较《春》和《济南的冬天》的异同  
 
 同:抓住特征,安排较好的顺序,运用比喻、拟人等修辞,营造了意境,景情交融。
 
 异:《春》还从多种角度来描写, 另描写的内容不同
 
 2) 比较《济南的冬天》与贾平凹的《冬景》异同
 
 同:抓住冬天季节的特征,营造了意境,都有萌育春天的描写。  
 
 异:《济南的冬天》多济南山水的描绘,虚实结合。《冬影》多细节描写,有人物对话,实景较多。    
 
 作业
 
 1) 鉴赏自读课文37课《雪》第5节,分析作者如何构图和描写冬景的。
 
 板书设计
 
                             济南的冬天                 
 
                                老舍  
 
 总特点       温暖安适      
 
 无风     北平朔风(寒) 
 
 响晴     伦敦重雾(暗)  
 
 温晴     热带毒日(热)  
 
 感受:        温暖安适的理想境界    
 
         阳光朗照     温静  
 
 山          薄雪覆盖     秀气  
 
 城外远山    淡雅  
 
 水          水藻之绿     清澄
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《《济南的冬天》朗读课》
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