《嘱咐》

《嘱咐》教学设计之五
设计者：陈春蕾

　
　　教学目标：
　　　1、知识与技能：学会本课10个生字，学习课文理解13个词语的含义。
　　　2、过程与方法：以学生自主阅读为主，读中悟情。
　　　3、情感态度与价值观：明白母亲无声的嘱咐是希望我成为一个勤劳善良的人；从中感受到母亲无微不至的爱。
　　教学重难点：体会母亲用眼神所表达的无声嘱咐的含义。
　　课前准备：预习课文，准备有文字的幻灯片。
　　教学流程：

　　一、揭题导入
　　1、板书课题，用心去读课题
　　2、“嘱咐”是什么意思？文中所介绍的是　　　的嘱咐？（板书：无声的）
　　二、初步感知“嘱咐”的含义
　　1、师：这嘱咐是无声的，但他却向我传达着什么？请同学们读课文，找找母亲对我的“嘱咐”是什么？
　　2、生反馈：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”
　　（1）理解：“勿、善、为、恶”的含义
　　（2）说说一句话的含义
　　（3）齐读这句话
　　3、我是从哪里读懂母亲的嘱咐的？生：书本、眼睛
　　4、小结：母亲有一双会说话的眼睛，作者从母亲的眼睛中读懂了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这句话是母亲告诉我的吗？（不是）那我是怎么知道的？（从母亲的眼神中）
　　三、深入理解无声“嘱咐”的含义
　　1、自由读课文，划出描写母亲眼神的词语，说说从这些眼神中你读懂了什么？仿佛听到了母亲在对你说着什么话？
　　2、交流反馈：引导学生使用句式：我从妈妈　　的眼睛读懂了　　　　。
　　（1）“闪着光芒”的眼睛（板书：闪着光芒）出示句子：母亲笑眯眯……闪着光芒
　　A、望着母亲笑眯眯的眼睛，黑亮的眸子里还闪动着光芒，你仿佛听到了母亲在对你说着什么话？
　　B、你怎么知道妈妈会说这样的话的呢？
　　师：你真是一个懂妈妈心思的孩子
　　C、这节课我们就来读书，请你通过你的读，读中其中的嘱咐来！
　　D、小结：母亲那闪动着光芒的眼睛，仿佛在告诉我做人要做——（板书：勤劳）的人。你还从哪里读懂了？
　　（2）“我永远忘不了……严厉逼人的眼睛”（板书：闪着光芒，严厉逼人）
　　A、从妈妈那闪着泪花的眼睛中你读懂了什么？你仿佛听到了妈妈在对你诉说着什么？
　　B、妈妈那么生气，为什么她的眼睛里会含着泪花？（母亲对我是十分关爱的）你从哪里读懂的？为什么？
　　C、出示：母亲那粗壮的手……一点也不疼。
　　师：为什么那手高高的举起，打在我的身上却一点也不疼呢？
　　谁能读出这种感受来？指名读
　　师：这手臂举得还不够高呢！
　　师：这手掌打下来还有点疼哦！
　　D、这手掌打下来，我是一点儿也不疼，他疼在了哪里呀？为什么？（母亲的心里，因为母亲的眼睛里含着泪花）
　　E、女生齐读“我永远忘不了……严厉逼人的眼睛”
　　F、齐读这一段
　　（3）“凝望母亲……正默默嘱咐着我什么！”
　　A、生：从妈妈那疲倦而闪着亮光的眼睛中我读懂了……（板书：疲倦而闪着亮光）
　　B、仿佛听到了母亲在对你说些什么？你能通过你的读，读出这些含义来吗？
　　C、母亲的目光为什么是疲倦但有闪着亮光的呢？（很快乐）还从文中的哪些句子中感受到母亲是快乐的？为什么？
　　生：“母亲用发烫的手……快慰的笑意”因为母亲帮助别人心里非常开心。指导朗读这句话
　　（4）妈妈总是默默地关心着我们，用他的爱无微不至的关怀着我们，你的妈妈也在对你诉说着什么，你从他的眼神中读懂了什么？（联系生活实际交流
　　3、母亲无声的嘱咐伴着我成长，这无声的嘱咐告诉我一个深刻的道理——勿以善小而不为，勿以恶小而为之。母亲希望我成为一个怎样的人呢？（板书：勤劳善良）
　　四、理解“嘱咐”的延伸义
　　1、这也是谁多我的期望？（祖国母亲对我的期望）
　　2、对这句话你是怎么理解的？
　　3、齐读这一段
　　五、.总结
　　1、学了这篇课文，你懂得了什么？
　　2、母爱是伟大的，母爱是无微不至的，母爱是天底下最神圣的爱。（出示一首描写母爱的诗）播放轻音乐
　　3、全班齐诵这首诗结束
　　六、作业
　　1、读读写写课文中的生字词语
　　2、朗读全文
　　3、写一写“我的妈妈”
《嘱咐》教学设计
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《《嘱咐》》