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南京大屠杀


蓝巍

教学目标:

1、了解文中叙述的三大惨案,从而进一步了解“南京大屠杀”的历史事实。

2、通过阅读理解课文描绘日军屠虐骨肉同胞的历史事实,激发学生强烈的爱国主义思想,发出“为中华之崛起而努力读书”的心声。

3、引导学生感受报告文学细节真实的冲击力。

教学重点:

了解三大屠杀惨案;了解史实性报告文学引用资料的重要性,理解夹叙夹议的写法表现中心的作用。

教学难点:

理解夹叙夹议的手法对表现中心的作用。

教学过程:

第一课时

一、导入新课:

谁知道第二次世界大战史上的“三大惨案”?(南京大屠杀、纳粹奥斯维新集中营大屠杀、日本广岛之原子弹)

二、出示学习目标。

三、介绍南京大屠杀背景。

四、预习检测,解决生字词。

五、研读重点段,思考下列问题:

1、文中记述了哪几起大屠杀惨案?

2、文中具体写了哪几个受害者的典型?

3、文中描述日军用什么手段屠虐我们的骨肉同胞?

4、根据中国南京军事法庭查证,日军在南京屠杀多少万同胞?

学生交流讨论后明确:

1、 一共四起:(1)、1937年12月13日燕子矶大屠杀;

(2)、1937年12月15日下关大屠杀;

(3)、18日草鞋峡大屠杀;

(4)、井敏明、野田岩、田中军吉疯狂杀人。

2、文中描写了:

静缘:一个中国尼姑,1937年12月15日逃跑时被日本兵抓住轮*虐待,之后神经失常,半世纪的岁月仍然无法抹平心中裂痕。

少妇和小孩子:在燕子矶大屠杀中,少妇被害,小孩侥幸存活,却留下终身残疾。

国民党军人幸存者:草鞋峡大屠杀中的幸存者。

2、 日军屠虐中国军民,手段之多、残忍令人发指:

(1) 机枪扫射,肆意屠杀;

(2) 杀人竞赛,人当活靶;

(3) 蹂躏*杀,老少不放;

(4) 毁尸灭迹,抛尸长江;

(5) 屠杀无辜,浇油焚尸;

(6) 惨无人道,生埋活人。

4、略。

六、小结:

南京大屠杀是我们中华民族史上的奇耻大辱,本文以丰富、确凿的史料揭露了日本侵虐者的暴行,我们要牢记民族的奇耻大辱,记住这惨绝人寰的灾难,决不允许历史重演。

七、拓展:

1、回首百年来,说说我国近代历史上还有哪些奇耻大辱的史实?

2、思考:“南京大屠杀”是中华民 族史上的奇耻大辱,每一个中国人都应该铭记这惨绝人寰的灾难。联系现实,说说日本人又是如何看待这段历史?对此你有何感想?我们热血青年该怎样肩负其历史使命?

八、布置作业:

1、课后练习二、三题。

2、搜集有关南京大屠杀的资料。

推荐网址:

中国918爱国网 http/www.china918.net

南京大屠杀纪念站点 http/1937nj.yeah.net

中国抗日同盟http/www.gskyca.com/30000/



作者邮箱: lanweizu0502@21cn.com

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《南京大屠杀》
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