第三册第四单元《诗词五首》

教学目的

    一、学习古代诗歌，帮助学生了解唐宋诗歌在我国诗坛上的重要位置。认识古代历史和古人的社会生活，使学生更加热爱祖国和人民。

    二、学习诗歌在内容、形式上的特点，体会其抒情的感染力。

    三、初步理解绝句的特点，体会诗歌的意境。

教学设想

    一、这五首古诗，读起来琅琅上口，容易记忆。应让学生多读，不必硬从思想性上去探究，教学重点应放在引导学生在朗读中体会诗人抒发的强烈感情。

    二、采用学生自读、教师点拨辅导、自读测试的教学方法。

    三、教学时数：二课时

教学过程

第一课时

教学要点

    明确这一课的学习内容，指导阅读、理解《送元二使安西》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《江南春》三首唐诗。

教学内容和步骤

    一、导入新课：

    唐朝（公元618—907年）是我国古典诗歌发展的全盛时期。唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。

    唐代的诗人特别多。李白、杜甫、白居易固然是世界闻名的伟大诗人，除他们之外，还有无数诗人，像满天的星斗一样。最难得的是其中不少诗人，能用自己独特的风格和技巧，从各个不同的时期和不同的角度反映了当时人们的一些思想、感情以及社会生活的复杂面貌。

    唐诗的形式是多种多样的。唐代的古体诗，基本上有五言和七言两种。近体诗也有两种：一种叫做绝句；一种叫做律诗。绝句和律诗又各有五言和七言的不同。今天，我们要学的三首唐诗都是七绝，即每诗四句，每句七言。

    二、指导自读

    （一）自读《送元二使安西》

    1 学生自读诗歌并完成以下作业：（出示小黑板）

    (1)解释下列词语：

    浥   客舍   尽    故人

    (2)试析诗题的意思。

    (3)“朝雨”与“柳色”除了写春色以外还表达了哪些言外之意？

    (4)“劝”和“更”表达了诗人对朋友的什么感情？

    2 讨论自读作业：（师生共同评定、明确）

    第1题：浥：（ｙì）湿润。 客舍：客店、旅店。此处指饯别的处所。尽：一作“进”。故人：老朋友。此处指元二。

    第2题：从诗题可知，这是一首送人赴边之作，被送者元二，是诗人的挚友，姓元，在族兄弟排行是老二，唐人喜欢以行第相称，表示亲切和敬重。使，指元二是奉命出使。安西，指元二出使的地点。（引导看注解①）

    第3题：诗人以景衬情，为送别创造了抒情的氛围，富于柔情之美，好像朝雨有意为客洒扫拂尘似的，显得朝雨那么多情，但是，景色愈有情，愈加深不忍相别的感情。“柳”既是写景补足朝雨，点明季节，又暗寓“留”之意。“柳”与“留”谐音双关。（唐人离别常折柳相赠，这是当时习俗。）

    第4题：“劝”和“更”衬托了主人（即诗人）的殷勤劝酒之意和留恋难舍之情。

    3 教师总结：

    本诗辞情意兼美，有景语，有情语，情景交融，感情深蕴，余味无穷。

    首句，点明送别的地点、时间、天气，早晨一场濛濛细雨，如丝如雾、轻轻地洒扫了昨天灰尘飞扬的阡陌交通。滋润了渭城的大街小巷，暗中酝酿送别气氛。

    第二句：为送别布景设色，紧承首句。一场如酥小雨，滋润了清晨初春的空气，给人以清新舒心之感，只见逆旅之余，瓦楞青青，路边柳色其新如洗。

    以上两句勾勒了一幅色调清新明朗的图景，为送别提供了典型的自然环境。

    三、四两句由写景转入送别，老朋友相送饯别，心中依亦不舍，千言万语无从说起，只能频频劝酒，再干一杯吧，向西出了阳关，再也见不到老朋友了。以寻常话语表达了蕴藉无穷的感情。

    4 在自读基础上试译全诗。

    译文：

渭城早晨的细雨，润湿了路上轻飘的浮尘，

客舍边一片青翠，柳色嫩绿清新。

临别的时候，劝你再喝完这杯酒，

向西边出了阳关，就再也没有我这样的故人！

    5 试背这首诗。

    

    （二）自读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

    1 自读诗歌并完成作业：（出示小黑板）

    (1)解释下列黑体字：

    之广陵（之，往，动词）

    西辞黄鹤楼（辞，告别）

    烟花三月下扬州（烟花，指柳如烟花似锦的明媚春光）。

    孤帆远影碧空尽（尽，完，即看不见）

    唯见长江天际流（唯，只。天际，际，边缘，水天交界处，天边。）

    (2)“西辞”和“烟花”在诗里各表达了什么意思？

    (3)这且一首送别诗，说说谁送别谁？在哪儿送别？到哪儿去？

    (4)诗的 哪些句子表达了诗人对老朋友的依依惜别之情？为什么？

    2 讨论自读作业。

    明确：

    第1题：题后括号里的内容为参考答案。

    第2题：“西辞”的“西”是指故人（即孟浩然）辞别所往的方向。孟是由西向东行，故说“西辞”；“烟花”指柳如烟花似锦的明媚春光，指故人辞别的时间。

    第3题：这是一首送别诗，是唐代伟大的浪漫主义诗人李白在黄鹤楼送别好友孟浩然到广陵去。

    第4题：诗中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”两句最能表达诗人对老朋友的依依惜别之情。随着老朋友所乘的那只孤船越走越远，最后消失在蓝天的尽头，诗人却依然翘首远眺，目送老朋友，足以表达诗人对老朋友的一片深情。

    3 教师总结：

    这首诗前两行叙事，后两行写景，诗人借景抒情，表达了对老朋友的依依惜别之情。

    4 译文：

    我和老朋友辞别在黄鹤楼

    在春光烂漫的三月，老朋友坐船顺流直到扬州。

    船越走越远，好像消失在晴朗的天空里。

    只看见浩荡的江水向天边流。

    5 熟读成诵。

　

    （三）自读《江南春》

    1 自读诗歌，完成作业：（出示小黑板）

    (1)解释下列加黑字的意思：

    千里莺啼绿映红（千里，指千里江南，绿，此处指树叶；红，指春花）

    水村B酒旗风（山郭，这里泛指山城，郭，外城，古代在城的外围再加筑一道城墙；风，随风招展，名词活用如动词。）

    南朝四百八十寺（这里是虚指，形容寺院之多。）

    多少楼台烟雨中（这里指寺院的建筑）

    (2)诗题是“江南春”，从诗的 哪些语句中感觉到这是春天，而且是江南的春天？试作解释。

    (3)诗歌的最后两句有什么深刻的含义？

    2 师生共同评定、明确：

    第1题：见题后括号内。

    第2题：诗人紧扣诗题“江南春”，“千里莺啼绿映红”、“水村山郭酒旗风”两处，展现了一幅江南春的鸟瞰图。“千里”拓展出开阔的视野，为描写无边春色提供了广阔的空间；“莺啼”，传达出春天娇莺的歌声，给人以听觉的美感。“绿映红”，描摹出芳草萋萋，桃红柳绿的葱笼的色彩之美；“映”给人以视觉的美感。此句，写尽江南无边春色，让人置身于画境之中。下句，以社会风俗画描绘了江南春色；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，使江南春色更显生机。这两句已将江南春色勾勒殆尽。

    第3题：最后两句景中寓情。“南朝四百八十寺”，不说“江南四百八十寺”，隐含对“南朝”统治佞佛的讽刺。当时南朝君主，迷信佛教，大建寺院，幻想自己的统治日久天长，可到头到，江南景物依旧，他们的政权却早已覆灭，

    留下的只不过是一些隐现于烟雨之中的楼台罢了，这是作者的怀古之情。如今唐朝君主也崇拜佛教，大建寺院，将来会不会落得如同南朝君 《第三册第四单元《诗词五首》》