第二课社会公共生活要有共同的准则

一、社会公共生活要有共同的准则（板书）

（一）没有规矩，不成方圆（板书）

老师问：在现实生活中，规矩是什么？方圆又是什么？请同学们通过以下案例进行分析。

案例分析：1、公共汽车上，一个年轻人没有给身边的老人让座，并对其他乘客的不满不屑一顾。

          2、教室里，废纸篓内空无一物，地面上、抽屉里却垃圾成堆。旁边的墙上则挂有教室管理规定：“请保持室内清洁。”

          3、2001年2月，青海省西宁市发生一起罕见的特大交通事故，（详见扩展）

注：（教师在教学过程中也可以自己选择案例，只要是从道德、纪律和法律三个角度列举即

可。）

（学生分析为什么会出现种种令人不满意的结果甚至是悲剧性的结果，老师归纳）

没有道德的约束，就不会形成良好的社会风气；不按规定做事，就没有整洁的环境。违反法

律，害人又害己。所以，道德、纪律、规章制度、法律就是保障整个社会良好运转的规矩；

方圆，则是按照这些规矩办事所达成的美好结果。因此，社会公共生活离不开共同的准则。

下面，请同学们联系这一点，谈谈自己的见闻。

（学生谈生活中的见闻，说明守规则与不守规则的不同后果。进一步证明：社会生活要有

共同的准则。）

师：现在请同学们思考一个问题，在前面我们讲的三个案例中，同样都是不守准则，其要承

担的结果是否相同，为什么？

（学生比较上述三例中对行为人的不同处理结果，总结出：与道德、纪律、规章制度相比较，

法律对人的约束力最强。）

学生回忆法律的特点：法律是由国家制定或认可的准则；具有普遍适用性，人人都必须遵守；

它具有权威性，任何人都不得违犯。因此，法律可以起到规范人们言行的作用。

举例：未满12岁骑车上路承担事故责任 　（详见扩展）

（二）法律确认和维护社会公共生活的准则和协调人际关系的规范。（板书）

人类社会是个复杂的有机体，社会生活涉及人类生活的各个方面。现代社会是法治社会，

社会生活各个方面的秩序，都要靠法律来确认和维护。

社会公共生活是社会生活的一个重要方面，人们在社会生活中的行为准则尤其要靠法律

来确认和维护。

学生活动：

学生分组表演几种场景，可以由教师指定表演内容，也可以由学生任意发挥，但也有统一要求，即：事情均发生在公共场所，内容均为不遵守规则。

比如，把学生分为六个组，分别表演：

1、在路上不守规则；       2、乘车时不守规则；       3、在商场不守规则；

4、在公园不守规则；       5、在影剧院不守规则；     6、在学校不守规则。

（学生表演后，自己归纳总结出下表。）

活动场所

行为规则

出门上路 《第二课社会公共生活要有共同的准则(第2页)》